邹祎 王震 王晶莹 吕旷怡

摘 要：教育技术学作为教育学的二级学科拥有大规模的研究生培养体系，纵观2000—2020年的教育技术学研究生毕业论文的学术取向，有助于挖掘教育技术学研究的发展趋势和文化背景，反思教育技术学在发展过程中存在的问题，并给其他相关学科的发展提供借鉴。本文首先运用文献计量学的方法分析教育技术学研究生学位论文的学术图景;其次，从教育技术学的起步阶段、发展阶段、顶峰阶段、成熟阶段深度阐述教育技术学学科不同阶段研究的学术取向;最后，通过LDA主题分析挖掘教育技术学研究生学位论文的主流学术取向，同时为了进一步揭示近二十年来的纵向研究趋势，采用TF-IDF 进行数据挖掘以发现和反思其深层次的发展规律。

关键词：教育技术学;研究生毕业论文;学术取向

中图分类号：G4 文献标志码：A 文章编号：2096-0069（2021）06-0024-07

教育技术学是教育学的二级学科，拥有大规模的研究生培养体系，在中国知网博硕士论文库检索学科专业名称为教育技术学的学位论文有11 256篇，居于教育学二级学科的第二位，仅次于课程与教学论（27 432篇）。在我国，早期的教育技术以“电化教育”为名，直至20世纪80年代，教育技术的术语才从美国传入国内，20 世纪90年代后开始普及使用。1978年，教育技术学专业设立，标志着教育技术学科的诞生。现代教育技术注重现代技术在教育活动中的应用，教育技术学是现代技术与教育理论相互交融形成的学科。……