王文玲

摘要：随着新课程改革的发展，我国的教育行业有了很大的转变，不管是教育观念还是教学方式都朝着多元化的方向发展，从而能够满足目前社会对于学生的发展需求，舞蹈教学也是如此，要根据时代发展的要求和学生的学习情况进行教学方式的改革。在目前的高校舞蹈教学中，不管是教师还是学生都存在一定的问题，影响着实际的教学质量，这就需要采取一定的措施，提高学生的舞蹈教学质量，将舞蹈的情感通过肢体语言充分表达出来，能够最大限度地培养出社会所需要的舞蹈专业人才。本文就高校舞蹈教学中存在的不足及改进策略探析做出了简要的论述。

关键词：高等院校  舞蹈教学  存在问题  改进策略

中图分类号：J70-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2021）24-0090-04

随着我国经济和社会的不断发展，越来越重视人才的培养，高校作为人才培养的主要场所之一，其人才培养模式的发展情况也被广泛关注，目前各大高校都十分重视技能型人才的培养，尤其是舞蹈专业的教学，无论是教师的方式还是教育理念都有了较大程度的转变，对于舞蹈专业的学生来说，他们本身就有一定的舞蹈基础，并且在大学里所学习的东西对学生以后的就业产生了一定的影响，要想充分理解舞蹈的动作，将舞蹈的情感表达出来，这就需要教师重视舞蹈教学技巧，能够在实际教学当中改变自身的教育方式，最大限度地培养社会所需要的舞蹈专业人才。

一、提升舞蹈教学有效性的意义

（一）有利于诠释舞蹈内容的艺术内涵

在舞蹈教学中，贯穿情感教学，能够有利于诠释舞蹈内容的艺术内涵，在进行教学之前，教师往往会提前告知学生本节课的学习重点，以及舞蹈动作需要进行的注意事项，更为重要的是教师会将这一支舞蹈的历史背景讲授给学生听，学生能够将舞蹈的内涵以及作者想要表达的情感进行自我定位，然后通过自身的表演将作者的情感表达出来，从而使舞蹈内容的艺术性得到充分的发挥。

（二）有利于提升舞蹈的整体效果

采用情感教学的方式，情感教学是目前舞蹈教学中所广泛使用的方法之一，在舞蹈的教学中渗透情感，有利于提升舞蹈的整体效果，教师将精力都投入到教学当中，也潜移默化地影响到了学生，使其能够集中精力，全身心投入到舞蹈的学习中去，这样学生对于舞蹈动作的领会和情感的表达都能够得到进一步的提升，从这一方面来说，学生在学习舞蹈的时候整体的效果也能够得到大幅度的提升。另一方面，舞蹈专业的学生在学习舞蹈的时候会学习一些传统舞蹈，这些带有传统文化色彩的舞蹈不仅能够对舞蹈的内容、动作以及情感的表达起着促进作用，而且对于舞蹈的表演整体效果方面有著很大程度的提升。

（三）提升学生的思维能力与综合素养

舞蹈的学习并不是一蹴而就的，需要不断地锻炼和摸索，教师在教学的时候也不能要求学生“一口气吃成胖子”，在实际的教学中，循序渐进地对学生进行教育，对于一些基础比较差的学生来说，就要加强学生基本功的训练和练习，对于一些有舞蹈基础的学生来说，可以在教学中重视学生情感的表达以及动作的精确性，另外，还可以采取让学生创编舞蹈的形式来培养学生的思维能力，通过舞蹈教学实现学生的全面发展。

二、舞蹈教学的性质

（一）人文性

众所周知，舞蹈在我国有很多年的历史，一步步演变而来到如今的舞蹈形式，是人们经过很多年的努力才得以传承下去的，是人们的智慧结晶。从我们目前的发展情况来看，提高人们的综合素质和综合能力成为社会发展的必然要求，我们要能够与时代发展相贴合，帮助人们提高其能力，舞蹈是提升人们审美能力以及创新思维的途径之一，能够在舞蹈中陶冶情操，提升自己感受美和欣赏美的能力，蕴含着比较浓厚的人文精神，在实际的教学过程当中，教师要注意能够和时代的发展以及学生的实际生活经验和学习进行联系和结合，这样的方式不仅可以让学生的舞蹈能力得到提升，更重要的是学生的人文素养也可以得到发展，对于提升学生的综合素质具有深远的影响。

（二）审美性

显而易见，舞蹈是具有一定审美性的，舞蹈本身的艺术性就很强，是培养学生德智体美全面发展的重要方式，并且对学生进行舞蹈教育，还可以发展学生的个性，不仅是对于舞蹈专业的学生来说，对于所有大学生都具有非常重要的意义，可以进一步提升学生的审美能力和鉴赏美的能力，能够让学生的整体气质和形象都得到提升，并且在舞蹈的创编中，还可以发展学生的创造能力和创新能力，对于培养各方面全面发展的社会主义接班人具有显著的促进左右，所以说，舞蹈是具有审美性的，是对学生美的能力的培养和发展。

（三）实践性

舞蹈课程和其他的课程并不一样，其教学方法和教学理念也不一样，虽然同样都是教学，但是舞蹈教学的实践性比较强，只有通过学生亲自去练习去模仿去讨论这个动作才可以掌握，才可以独立地进行实践，通过舞蹈获得不一样的感受，这样才可以更好地掌握舞蹈动作以及其中所要表达的情感。学生在舞蹈动作的练习以及每一只舞蹈的创作过程中，都在感受动作和舞蹈的美，从中也会产生很多不一样的感受，这些仅仅通过看别人跳是无法感受和体会到的，这是舞蹈实践性的表达。

三、高校舞蹈教学中存在的问题

（一）自身因素

学生自身的因素是影响舞蹈教学情感的主要因素之一，学生在学习过程中可能因为身体不舒服等原因，对舞蹈动作表现有一定的问题，掌握不够明确，理解也不够透彻，在这种情况下，学生舞蹈表演的效果就不尽人意;另一方面，如果教师所教授的内容与学生的实际需求相差比较大，光教授一些高难度的动作，虽然舞蹈专业的学生都有一定的基础，但是仅仅教授高难度的动作，这对于学生来说也是存在一定难度的，导致有的学生跟不上教师的节奏，从而影响到舞蹈教学的质量和效果。

（二）教师因素

从目前高校舞蹈教学情况来看，针对于教师方面，存在教师教学方法比较传统的问题，舞蹈教学本身并不同于其他教学，注重的是学生的练习和实践，但是教师在日常的教学中只是采用老师示范，学生按照老师的示范进行练习的方式，这样的方式使得整个舞蹈教学都非常古板，没有充分调动起学生的积极性，影响到实际的舞蹈教学;另一方面，教师的综合素质有待提升，虽然高校的舞蹈教师都是专业的舞蹈教师，学历也是达标的，但是总的来说，有的教师综合素质还是有待提升的，不光是自身的舞蹈条件，对于一些教学方法或者是教学理念的更新跟不上时代的节奏，无法在舞蹈课堂上让学生的学习兴趣调动起来，影响到实际的教学效果;最后，教师在教学的时候还有的并不重视对学生的教育，认为学生都是专业的，教育起来并没有那么认真，这都在一定程度上影响着整个舞蹈教学的质量和效果。

四、提升舞蹈专业教学效果的措施

（一）让学生充分感受舞蹈所要表达的情感

不管是什么舞蹈作品，作者在创作的时候都寄托了情感和理念，在舞蹈教学的时候，教师也要采取必要的方式让学生通过舞蹈动作的练习感受这一支舞蹈所要表达的情感，所以要想实现这一目标，教师就要先了解舞蹈的创作背景，通过创设情境或者是口述的方式传达给学生，让学生对这一背景有所了解，这样学生在进行舞蹈的时候就可以更加明确地感受到这一舞蹈要表达的情感，教师也要对其中的人物进行分析和研究，与学生一起体会作者为什么会有这样的情感，在跳舞的时候能够带着作者的情感进行学习和表演，再结合学生本身的一些舞蹈基础，就可以将整个舞蹈的情感表现的淋漓尽致，教学效果自然也会提升很多。

（二）重视形象塑造技巧的利用

虽然舞蹈是一种艺术形式，但是舞蹈动作和其中的形象都与我们的日常生活息息相关，为了提高舞蹈教学的质量，教师要重视舞蹈中形象的塑造和舞蹈技巧的利用，进而提升学生在表演中的美感和动作的标准程度，这对于一名专业的舞蹈学生来说是非常重要的，在技巧的使用过程中，教师要采用学生可以接受的方法，可以先给学生演示，再让学生去学习和探讨，通过小组合作学习一起讨论这一舞蹈技巧，不一样的舞蹈就要采用不同的舞蹈技巧，这都是为了更好地表达舞蹈作品的情感，提升舞蹈美感，并且这样也可以提升整个舞蹈教学的科学性和合理性，教师的教学质量也可以得到提升。

（三）教学方法

1.创设情境，激发学习兴趣

教学情境的创设也在一定程度上影响实际的教学效果和教学质量，在情境的创设过程中，可以与本节课要教授的舞蹈创作背景相结合，或者是与目前的社会实时热点进行融合的方式来进行，另外，在情境的创设过程中，可以运用游戏或者是想象的方式，让学生提前进入到本节舞蹈课的学习过程中，引导学生能够根据教师的言语和自己的舞蹈基础进行自主学习，用身体塑造不同的舞蹈动作，激发学生的学习兴趣。

2.重视基本技能的掌握，发挥主体意识

要想提高舞蹈教学的质量和效果，学生对于基本技能的掌握情况也是不容忽视的，在实际的教学中，教师要重视学生基本技能的教学，虽然舞蹈专业的学生已经有一些舞蹈基础了，但是每个学生的基础可能不一样，在教学中要重视教学情境的创设，与学生的生活实际结合，让学生的思维能力得到提高，并且要重視学生主体意识的发挥，让学生成为练习和学习的主人，在舞蹈的学习中体验团队合作的乐趣，提高教学效果。

3.全面关注学生，让学生积极参与

在教学过程中教师还要关注全体学生，全面关注学生，让学生都可以积极参与到整个舞蹈学习中来，能够调动学生的学习积极性。教师要在教学中创造良好的课堂氛围，避免出现死气沉沉的氛围，影响学生的学习积极性，学生在有趣活泼的课堂环境中整个思维会活跃很多，这样的氛围会使得每个学生都积极参与进去。在实际的教学中教师要让学生全身心地投入到舞蹈学习中，有助于学生对舞蹈动作的掌握和舞蹈情感的表达，教师可以借助言语的方式让走神的学生回到课堂中来，对学生一些不准确的动作进行纠正，帮助学生更好地掌握舞蹈动作。

（四）评价方法

1.评价主体多元

教师在对学生进行评价的时候也要注意能够采用多元化的评价方式，不应该仅仅通过学生做的这一动作的标准程度来评价学生，还要关注到学生的进步以及学生的努力程度，在进行评价的时候光采用教师评价的方式是不够的，还要与生生评价和小组评价相结合，能够从多个角度获得不一样的评价，更好地了解自己的学习程度和水平，从而有利于后期改正。

2.评价方式适切

教师在对学生进行评价的方式也要注意评价方式要贴切，以激励学生为主，学生可以从评价中促进自身的发展。在对学生进行评价的时候，首先可以评价学生在练习和学习时的态度，有没有积极练习，有没有全身心参与到整个课堂中，能够在课堂中完成自己的学习计划，还要评价学生的创新精神和思维能力的发展情况，能够在小组合作中感受到合作学习的力量，能否与老师和同学一起探讨难度高的动作，以及如何更好地完成等等，这样可以对学生进行全面并且客观的评价，提高学生舞蹈学习的效果以及教师的教学质量。

五、结语

综上所述，学生在高校舞蹈的学习中对于以后自己的就业和发展都具有深远的影响，因此就要重视起舞蹈教学的改革和发展，通过创新舞蹈教学形式激发学生的潜在创造能力，舞蹈作为家长、学生和教师普遍喜欢的一种艺术表现形式，不仅能够让学生初步体验艺术的真善美，形成由内而外的优雅气质和良好身体仪态，还能够促进学生良好的品质和健全的人格，对于学生的综合发展起着非常重要的作用，因此就要加强学生的舞蹈创新教学，促进学生各方面的全面发展。

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