姚怀宇

摘 要：现在，全世界学校的课堂都在进行着以学习为中心的教学创造。教学模式已经悄然改变，课堂教学越来越注重师生交互，生生交互，课堂也变成了一个“学习共同体”。在这个共同体中，每个个体都在相互影响着，这些影响包括：相互观察，相互倾听，互问自省，互助化错。

关键词：相互观察;相互倾听;互问自省;互助化错

当今的课堂由“教授的场所”转换为“学习的场所”;从班级授课的模式转向合作学习的模式，学校不仅仅是儿童合作学习、共同成长的所在，而且还是教师们作为教学实践的共同学习和成长的所在。因此学生和老师已经成为“学习共同体”。不管是学生的学习还是教师的授课都是相互的，学生和老师之间，学生与学生之间的学习都是紧密相联的。老师要做的就是将这些整整齐齐坐在座位上的学生以及教师自身糅合在一起，通过倾听——串联——反刍将知识传授给学生。联想到中医诊断所用到的“望闻问切”，在课堂教学中也能用到。

一、 望——互观“气色”

儿童的感情是藏不住的，他们的想法和感情会通过表情和动作传递出来，留心观察你会得知儿童现在的心情：开心、低沉、期待、疑惑……也可以从中了解他们现在的状态：倾听、思考、神游……当你想要点名一个学生回答一个问题的时候，我们可以不受儿童举手的束缚。观察琢磨每一个儿童的表情变化，不举手也可以被点名，这样，可以让那些内向的儿童也能参与到学习中来，让课堂成为彼此切磋的学习共同体。