吴双全

(川北医学院现代教育技术中心，四川 南充 637000)

1 信息化教育新模式构建方向

1.1 现有教育模式问题分析

现阶段，通常根据学校办学要求展开教学活动，由不同学科教师按照自身的教学计划分别完成教学任务，学生只能被动接受所分配的教师，不同教师也只负责固定班级的学生，教育资源难以均衡分配到每个学生。同时，现有的信息化课堂教学通常由教师负责设计、制作，学生只能根据教师设定的教学流程进行学习。另外，对于深层次知识点如果仅通过常规实验和教具，学生难以很好地理解疑难知识点，也缺乏学习探究活动的条件和机会，导致学生创新思维拓展能力受到制约。教师由于无法有效获得每个学生的实际学习状况，无法了解班级整体教学效果，难以真正落实教学调控措施。

1.2 信息化教育新模式构建思路

现代教育需要培养学生的自主学习能力，使学生按照自身学习需求和学习方式，找到与之相适应的学习伙伴、教师及学习环境，使其得到最匹配的教学学习资源，以此更好地促进学生的创新思维能力。同时，学校管理层可以通过教育信息化平台准确掌握学校整体教学近况，优化配置教育教学软硬件资源，教师需要实时全程分析、监测学生学习情况，根据分析监测信息及时对教学流程和教学方法做出调整。信息化教育平台还应为教师、学生提供优秀教师教学路径及优秀学生学习方法，形成新的优质教育教学模式。……