李克杰

(台州职业技术学院，浙江 台州 318000)

0 引言

2019年，国家正式启动“双高”计划，对高职院校的人才培养质量提出了更高要求。通过模具材料与热处理课程学习，要求学生掌握金属材料基本理论，熟悉金属材料的成分与性能、模具选材和热处理工艺制备之间的关系，能够初步分析模具材料成分性能和热处理工艺应用的问题，为顺利从事模具设计与制造类工作打下坚实基础。另一方面，高职生源学习基础薄弱，积极性差，通常没有良好的学习习惯和学习方法。本课程内容抽象、工艺部分知识点实践性强，理论知识点多且相互关联性弱，知识点理解和记忆比较困难。在这种情况下，学生容易感觉课程枯燥无味，对本课程失去学习兴趣，课程教学效果难以达到期望目标。为提高课程教学质量，结合多年的课程教学研究与课堂实践经验，梳理确定培养学生核心职业能力所需要的课程知识点，改进教学方法，突出了以学生为主体，以工学结合为支撑，实现个人综合素质提高的培养过程。

1 教学改革

1.1 教学内容改革

以专业岗位需求及学生能力培养为主线设计教学内容。通过前期的企业和行业调研，根据地方人才需求，将课程内容按知识结构进行整合，确定使学生重点掌握碳素钢、合金钢和模具钢材料的牌号、成分、组织、性能以及热处理工艺专业知识，了解合金组织结构。根据不同类型学生特点，针对性补充与生产实践结合紧密的教学内容及学习任务。……