农林类专业“课程思政”的价值功能探究

2021-01-13刘彦琦方庆奎

河南牧业经济学院学报 2021年1期

刘彦琦，方庆奎

〔1.安徽农业大学动物科技学院，安徽合肥 230036；2.安徽农业大学植物保护学院，安徽合肥 230036〕

立德树人是教育的根本任务，高校作为人才培养的重要阵地，其所有课堂教学都具有育人功能。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。(1)习近平在全国高校思想政治工作会议上强调，把思想政治工作贯穿教育教学全过程,开创我国高等教育事业发展新局面。参见人民日报2016年12月09日第1版。所谓课程思政就是施教主体将思想政治教育有意识、有计划、有目的地融入各类课程的教学环节，用直接或者间接的教学方式将思想政治教育潜移默化地传递给受教主体，与思想政治理论课形成以德育人的协同效应。长期以来，农林类高校的思政教育和专业知识的传授并未做到“零过渡”和“无缝对接”，思政教育往往陷入“孤岛”困境。[1]当下，农林类高校应当充分挖掘专业课程的思想政治教育资源，用好课堂教学这个主渠道，从育人维度深刻把握“课程思政”的价值意蕴，探究农林类专业“课程思政”的突破路径，对于培养德智体美劳全面发展的时代新人具有重要意义。