冯玉琴 王光明 李 健

一、引言

2018 年，教育部等九部门印发《中小学生减负措施的通知》，强调“切实减轻违背教育教学规律、有损中小学身心健康的过重学业负担， 促进中小学生健康成长， 培养德智体美劳全面发展的社会建设者和接班人”[1]。 减轻学生学业负担的重要方式是提高学生的学习效率， 而非智力因素正是影响学生高效率学习的重要因素，被称作“高效率学习的源泉”[2]。 从数学学习效率的角度看， 数学学习是一个复杂的投入与产出过程，“投入”的努力并非一定能“产出”相应的成果， 非智力因素恰是影响数学学习效率背后的深层次原因。而已有研究表明，小学高学段学生的大脑及大脑皮层机能已发展至接近成人的水平[3]。因此，对于这一阶段学生数学学习非智力因素的研究，便显得极为重要。

关于我国学生数学学习非智力因素的调查，已有测评工具多指向中学生[4，5]，而专门针对我国小学生数学学习非智力因素的测评工具， 目前尚比较缺乏。 为此，本研究以小学5-6 年级学生为调查对象，编制适用于我国小学生的数学学习非智力因素调查问卷， 既有助于小学教师及时了解学生的数学非智力水平， 也将为我国基础教育数学学习质量监测提供一种有效的测评工具。

二、相关研究述评

20 世纪30 年代，亚历山大首次提出“非智力因素”这一概念，使其成为一个专有的科学研究对象[6]。1981 年，吴福元首先在国内正式使用“非智力因素”这一专有名词[7]，我国非智力因素研究在这一时期得以开启。……