赵海秀

[摘 要]幼儿期是儿童发展的关键期，也是学习做人的基础期。在幼儿期形成的道德品格直接影响幼儿的人生观和价值观。《幼儿园工作规程（试行）》指出：“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿的生活和各项活动当中。”幼儿道德情感的产生和发展以及幼儿的道德认识不是先天就有的，而是经过不断实践，从某些不成文的“规则”开始，逐渐发展成为一个越来越复杂的规则体系。因此，幼儿的品德教育是一个循序渐进的过程。

[关键词]品德教育;道德情感;道德行为

品德教育是教育中最古老的话题之一，历来被人们关注。幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素质的重要时期。《幼儿园工作规程（试行）》指出：“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”道德行为是指符合社会道德准则的行为，它是在道德认识和道德情感的基础上产生的。品德教育的目的不仅在于提高幼儿的道德认识，培养幼儿的道德情感，更重要的是使幼儿的认识和情感转化为行动，养成良好的道德行为和习惯。

幼儿有了一定的生活经验，便有了一定的道德认识，遇事就知道应该如何去做、为什么要这样做、怎样做是正确的、怎样做是错误的。然而幼儿的道德认识与成人不同，他们对是非好坏的理解非常具体、表面，有时很片面，并且往往与他们的直接经验有关，认为被成人表扬或认可就是好，被成人禁止或指责就是不好。……