霍秉鸿

[摘 要]俗话说得好，“良好的开端是成功的一半”。对于刚入学的一年级学生来说，如果在这个阶段写字基础打不牢，那“别字”“错字”就会伴随他们的一生。在小学低段写字教学中，教师应提高对写字教学的认识，加强写字教学指导，培养学生良好的写字习惯，提高学生的写字能力。

[关键词]小学低段;写字指导;教学策略

歌曲《写好中国字 做好中国人》唱到：“横平竖直，堂堂正正;写字要用心，做人要真诚”。 可现在，不少学生已经写不好中国字了，甚至出现错别字。《义务教育语文课程标准（2011）年版》中明确提出：“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。”《课标》中还把“写字姿势正确，有良好的书写习惯”作为一项重要的教学目标。

对刚入学的小学一年级学生来说，写字是一项重要的语文基本功。如何激发一年级学生的写字兴趣，使学生掌握正确的写字方法，提高写字能力，是值得教师深入探究的重要课题。

一、培养学生的写字兴趣

兴趣是人们探索某种事物或从事某种活动的心理倾向，它以认识探索外物的需要作为基础，是推动人们认识事物、探求真理的重要动机。教育心理学认为：每当一个学生对某种学习产生兴趣时，他总是积极主动、心情愉快地学习，而不觉得是一种沉重的负担。所以，教师应不断提高学生习字的兴趣，激发他们习字的热情，增强他们习字的信心，培养他们克服困难的毅力，使学生能够知难而进、勤学苦练。……