吕琳琳

小学生的英语学习还停留在简单词汇层面，英语写作能力比较薄弱。虽然小学英语写作仅仅是围绕某个主题运用简单的词汇进行描述，但对小学生来说，还是有一定难度。因此，教师需要在小学英语写作教学中引入绘本，以降低小学生英语写作的难度。

一、巧借绘本，激发学生兴趣

从心理方面来看，小学生心智还未成熟，具有想象力丰富、好奇心强、思维敏捷等特点，所以在英语写作中加入绘本，不仅可以很好地利用小学生的年龄特点，还可以使书面枯燥的文字变成有趣的图片，激发学生的学习兴趣，以此打造轻松愉快的写作课堂。只有学生产生了写作兴趣，才能更好地适应英语写作，提高英语写作水平。

如在教学译林版牛津英语五年级上册的《Our animal friends》时，教师可以先围绕“animal”讲述一些有关动物的绘本故事，在学生对动物们产生好奇后，教师可以让学生自由讨论自己喜欢的动物，然后邀请一些学生口述理由，之后再让学生依据自己看到的绘本，围绕“animal friends”这个主题进行英语写作。又如，在教学译林版牛津五年级上册的第六单元《My e-friends》时，学生需要围绕“My e-friends”这个主题写英语微作文。教师可以放映一些与好朋友有关的绘本，并组织学生模仿绘本中的内容来组织语言，描述自己的好朋友，最后写成英语作文。将绘本加入英语写作，不仅可以激发学生的写作兴趣，还可以提高学生的写作水平。

二、巧借绘本，帮助学生理解

小学生知识接受能力有限，在阅读课文时如果没有图片的辅助，会增加小学生理解课文的难度，英语写作也是如此。……