吴兵 庞宁

摘 要：计算机技术的不断发展给人类的工作和生活都带来了质的飞跃。目前，我国教育局也对高等职业教育提出了更高的要求，教师在进行教学活动时要把理论和现实结合起来将学生培养成复合型人才。在计算机教学的过程中，项目教学法能够提高高职学生有效利用知识的能力。所以，本文对项目教学法进行探究和实践，希望对相关的理论和实践起到一定的参考意义。

关键词：项目教学法 计算机教学 高职

我国的高职教育的教学目标是将科学文化知识和专业知识传授给学生，过分关注理论知识，忽略了培养学生的动手实践能力和创新能力。在注入式的传统的教学观念下，教师忽略了学生在教学中的主体地位，将课堂变成了教师的一言堂，让学生对学习没有积极性和主动性，学生只知道理论知识、不知道怎么操作，毕业之后无法适应工作。

一、项目教学法概述

项目教学法是导向性的教学方法，主要是通过任务驱动让学生自己去发现问题、自己去学习知识、从而找到解决办法，最后解决问题。这样的教育教学方式可以激发学生的潜力，培育学生动手实践的能力。与老旧的教学方法不同，项目教学法更注重学生在课堂上的主体地位，在使用项目教学法进行教学时，不是教师讲、学生记，而是让学生自己去找到解决问题的方法。在学期结束考核时，也跟传统的试卷考核不同，整个学习的过程就是考核的过程，这样也不会让学生对考试产生抵触情绪。……