周文焱

摘要：家国情怀是对民族文化的认同感和归属感。目前，家庭和国家情感在课堂中的渗透和培养还不成熟。因此，在教学道德与法治的基础上，在完成课文教学的基础上，教师可以利用广泛的课程资源培养家庭和国家情操，进行社会主义基础教育和实践。

关键词：爱国情怀;道德与法治;渗透;培育

一、家国情怀教育融入道法课堂的现状

（一） 教师专注教材知识点的教学，未能深入内容教学

在小学的道德和法治课堂上，有些教师始终坚持传统的教学方法，注重道德和法治教科书中的知识，不能统合和强化小学的爱国主义教育，不能顺应时代潮流重视小学生的爱国主义教育。在这些道德和法治的教学中，老师们只顾着在讲台上讲教材的知识，不考虑学生的是否已经理解知识点。因此，学生对道德和法治的兴趣不能提高，学生的学习积极性也因此不能提高，教师也不能对学生进行爱国主义教育。这不仅降低了道德和法治的教学质量，也增加了教师的压力。此外，一些教师在教科书和教材中只是简单介绍爱国主义，但并未深入探讨爱国主义。学生只停留在表面學习，对中国的爱国主义没有深入的理解。这既没有培养到小学生的爱国主义意识，也没有促进小学德育和宪法课的有序发展。

（二）教学方法单一，不能激发学生学习积极性

我们知道小学生的年纪还小，上课的时候很难安静地学习无聊枯燥的课。他们对教室的学习没有兴趣，对学习也没有兴趣。……