张方琼

从古到今，音乐能让人心旷神怡，陶冶人们的情操，也可以传情达意，促进人们的交流，给人以美的熏陶和享受，还可以为人们提供审美想象的空间。不少文人墨客都爱好音乐。把文学和音乐结合在一起，可以创造出一种或平静美丽，或汹涌澎湃的境界。在小学语文的课堂中，如果能巧妙地运用音乐元素，可以为孩子们营造一种优美的意境，引导他们走进音乐和文学的天地;也可以放飞孩子们的想象，引导他们快乐地写作，让语文课堂更富有活力。

一、音乐渗透，营造学习气氛

在小学语文教材中，很多作品不仅语言规范、文辞优美，而且蕴涵着强烈的思想教育因素，体现了作者对社会、对人生、对自然独到的见解和情感体验，作者在文章的字里行间渗透了浓浓的深情，倾注了强烈的情感，寄托着内心深处深沉的情感。如果只靠孩子们自己去凭借文字进行感悟，对他们来说可能会有一些困难，毕竟好多文章所描述的内容和情景距离他们的日常生活有些遥远，孩子们的抽象思维和想象能力还没有充分发展起来，这时就可以运用音乐元素，让这些音乐带着文字的情感走进孩子們的心灵，让他们在优美的音乐中，有身临其境的感觉，在不知不觉中和课文的内容相互融于一体，和文章中的感情产生深深的共鸣。

例如在教学统编版二年级语文上册《难忘的泼水节》这一节内容时，老师可以先组织孩子们自由地读课文，让他们了解1961年的泼水节是一个幸福、难忘的泼水节。……