单中华

作文教学是提升学生语文综合能力的关键步骤，但作文的学习需要一个循序渐进的过程，不能过于急躁。因此，在作文教学中，从作文仿写开始对学生进行作文教学的训练和加强是非常重要的。进步，从仿写开始。

一、结合特性，选择仿写

仿写需要学生在选定题材和内容的基础上，加上自己的语言，进行一定程度的创意改编，变为自己的作品内容，从而锻炼学生的写作技巧，推动学生的写作能力提升。这也是仿写在作文教学中的重要意义。但这一切都必须建立在学生感兴趣的基础上，学生有兴趣进行内容的仿写，写作能力才能得到提升。因此，选择合适的仿写内容是非常重要的。

例如，教师可以选择课文《牛郎织女》作为学生的仿写对象。教师可以从两个层面让学生进行仿写。第一，选定內容，让学生仿照内容替换词汇，加强学生的词语表达能力。比如，原文当中，“每年的这一天，成群的喜鹊在天河边上搭起一座桥，让牛郎、织女在桥上会面。”参照这段文字，可以让学生替换其中的词语，含义不变。如，“每年的七夕，成群结队的喜鹊会在天河边上建起一座桥，让牛郎、织女在桥上相会。”其中将“这一天”改成了“七夕”，“成群”改为了“成群结队”，“会面”改成了“相会”。含义没变，却运用词汇将原先的内容进行了仿写。这样的方式，可以让学生的写作能力得到提升。第二，让学生用自己的语言丰富文章内容，也就是说，在中心思想不变的情况下，学生要用自己的语言拓展文章内容进行仿写，可以将简单的语言变为丰富，从而让学生进行有效的仿写，也得到写作的锻炼。……