俞向阳

【摘 要】相长课堂是师生之间互相促进的课堂，是呈现多元互动、多维共生、丰富而有序的相长生态。在教与学相辅相成、师与生彼此促进，从而使人人都得到发展的课堂行为中，师生都在积极地寻求解决教与学、同进步的做法。以课例为媒，找寻不同的相长表达，真正达成在小学体育教学中促进师生成长的目标。

【关键词】体育课堂 相长课堂 教学行为

一则美文这样写道：可爱的土地，我拿什么报答你的情怀，你心疼我的汗水，硬是为我流满了粮仓，感谢你让我无愧于农民二字……麦子熟了，盘点收成，自然想到有土地、有种子、有农民。在小学体育课堂教学中同样需要盘活课堂、盘活师生，让体育老师像农民一样，像期待种子成熟一样对学生充满希望，让他们开花结果。下面盘点小学体育相长课堂，感受盘活小学体育课堂带来的惊喜。

一、寻相长：盘活课堂各部分

相长课堂，是师生之间互相推动，互相促进的课堂，是呈现多元互动、多维共生，丰富而有序的相长生态。还记得盐城本土的一句话：学生要“盘”（读“蒲”音）呢！一个“盘”字说起来容易，在教与学相辅相成、师与生彼此促进，人人都得到发展的课堂行为中，师生都在“盘”来“盘”去中寻求解决教与学的相长之法。回味课堂，在课前、课中、课后都能找到“相长”时刻。

（一） 课前交流促相长

【课例1】某个下雨天，上二年级室内体育课时，教师安排了“课课练”“体育常识”和“室内游戏”。课前三分钟，为了调动学生的课堂兴趣，组织学生玩“对口令”游戏。