肖莉

【摘 要】数学课程标准指出，数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，教师要注意信息技术与课程内容的整合，注重实效。教师要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具。本文以“圆柱的体积”一课为例，阐述了如何结合教学内容，最大限度地发挥现代信息技术的作用;同时，也对在使用现代信息技术辅助教学时需要注意的方面进行总结。

【关键词】信息技术 主次分明 有效配合 最佳效果

随着科技的发展，信息技术对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。下面以“圆柱的体积”一课为例，就如何合理使用现代化信息技术来提高课堂教学的实效进行阐述。

“圆柱的体积”是人教版数学六年级下册第三单元的内容。这节课的教学重点是让学生自主地推导出圆柱体积公式，感悟转化的思想。按照往常习惯，笔者先从网页上下载了一个同行老师所做的PPT课件，作为参照。但在备课过程中，笔者发现了一些问题。

1.课件背景版式不清爽

课件所选版式较为繁杂，四周还留有一些小花边，不能带给人清新的感觉。在第一张PPT出示课题时，就出现了一只毛毛虫，并通过动画展现了毛毛虫慢慢地爬出来的过程，这样感觉是有些可爱感，整个画面也非常的艳丽，但这样的动画效果，与本节数学课的内容有联系吗？对于一节数学课来说，合适吗？……