鹿建梅

摘要：语文课堂应充满生机活力和情趣，单纯依靠老师的引导和讲解，势必会使课堂单调乏味。在教学中，教师要制作精美的课件，让学生自主朗读感悟，体会文章的语言美和意境美。阅读时学生要自主圈画关键词语，理清作者思路，列出结构提纲。教师要引导学生学会寻找文章中关键或精彩的语句，鼓励学生从不同视角、不同层次去理解课文。读、背、练结合，积累语言，为写作打下基础。此外教师要鼓励学生学会批注。学生在老师引导下，自主学习，自主习得，学习效果事半功倍。

关键词：恰当引导  自学自悟  阅读教学

语文课堂上学生是真正的主人，要让学生有充足的时间自学自悟。教师在课堂上口若悬河，讲得口干舌燥，结果却是学生听得昏昏欲睡，无精打采。在学生阅读理解课文的过程中，教师要给予学生巧妙的引导，培养学生自主学习的能力，让学生有目的、有顺序地进行读练。

一、制作精美课件，在自主朗读中体会文章的语言美和意境美

《乡下人家》这篇精读课文，作者用质朴而生动的文字呈现了一幅田园风光写意画卷。课文通过自然、和谐场景的描写，展现了乡下生活的独特风景和乡下人的勤劳淳朴。课堂教学中，为了激发学生对农村生活的兴趣和热爱，我运用希沃白板课件展示乡下朴实、自然、和谐、充满诗意的画面：瓜藤攀檐图、鲜花绽放图、雨后春笋图……尤其是鲜花绽放图芬芳迷人。我在课件上精心配上了优美抒情的乐曲，学生在课堂上一边聆听舒缓轻松的音乐，一边欣赏五颜六色的鲜花，同时获得视觉和听觉的享受，自然有了自主学习的强烈欲望。