关玉荣

摘要：中学化学核心素养，是知识、能力、思想品格三个层面的综合体现，教辅材料的内容和设计也应顺应这一宏观要求，每一课、每一章节、每道题的题型都要精挑细选。化学学科核心素养从基本知识的学习到解决问题能力的培养，再到完美品格和正确价值观的形成，是互相联系、相辅相成的。

关键词：中学化学  核心素养  教学策略

中学化学核心素养包括化学学科的基础知识、微观的探析与宏观的辨识、化学变化的原理、实验中的材料选择和现象分析、化学学习中的科学态度等。化学核心素养并不是短时间的强化就能拥有的，需要教师与学生长时间的努力。

一、中学化学教学中存在的问题

（一）学生缺乏独立学习的能力

教学过程中发现，大部分学生缺乏独立思考的能力，对教师怀有一种敬畏的心理，不自主地回避與教师交流。这种“我教你学，我讲你听”单向传输知识的教学模式在我们的课堂仍占据主流地位，让课堂教学效率大打折扣。因此，“自主学习”模式的提出不只是为学生提供一种学习化学的路径，更是给学生提供机会，让他们在学习中保持积极性与活力，体验化学世界的无穷奥秘，并与现实世界中的问题联系起来。

（二）学生消极的学习态度

这是一个老生常谈的问题，传统的教学方法论要求教师要争夺学生日益稀缺的注意力，营造能够抓住学生兴趣点、不让学生开小差的课堂环境，同时满足教学要求，维护标准公正的评价体系。……