谢颖怡，张逸诗，徐煜俊

(惠州卫生职业技术学院，广东惠州，516001)

一、前言

高等学校英语应用能力考试(下称B级考试)，由教育部批准成立的高等学校英语应用能力考试委员会设计考试试题，是当前20余省、自治区、市高职层次学生参加的英语考试。B级考试教学遵循“以就业为目的、以市场为导向”的原则，以培养高级应用性技术型人才为目标，考试模式为电脑考试，题型分值分布如表1所示。B级考试题型与高考、高职入学考试均不同，前者为机试，后者为笔试。市面上暂时没有B级考试的电脑真题，需要教师在免费教学平台设计B级考试题型，让学生了解B级考试系统、熟悉电脑考试的操作。

网络教学平台，又称为学习管理系统(Learning Management System)、e-Learning平台、网络学习平台等，是指网络环境下的在线教学。国内外有近百种网络教学平台，分为某个机构或课题组开发的专用平台或通用平台两种类型。通用平台分为商业平台和开源平台。在国内，前者以超星和蓝墨云班课为典型代表，后者较常见的如Moodle、Sakai、Drupal等。除了网络教学平台外，一些智慧教学工具也有试题功能，如清华大学开发的雨课堂，商业的考试平台如问卷星等。

表1 高等学校英语应用能力考试题型分值分布

二、研究方法

本文选取了Moodle为开源平台代表，蓝墨云班课和超星为商业平台代表，雨课堂为智慧教学工具代表，问卷星为考试平台代表，对这四类信息化工具在高职英语等级考试备考中的应用进行对比分析。分析维度包括对B级考试的题型支持、教师建题的便捷度、是否有学生档案(能否回看答卷)，对比具体体现为题型可实现比例、可批量建题比例、学生档案(回看)三个指标。……