吴芬

【摘要】语文学习伴随着人的一生，語文是所有学科的基础，不管学什么，它所呈现的方式总是汉语言。教师要在平时的课堂教学中注重学生这方面的培养，引导学生增强对语言的敏感性。经过一个长期的、有针对性的培养，但大部分的学生都无法深入分析、理解阅读理解内容，自然无法取得较高的分数，这在一定程度上抑制了学生语文水平的进一步提升。

【关键词】初中语文; 阅读教学 ;策略分析 ;语感培养

引言

要想使文本细读法在初中语文阅读中得到落实，必先从教师的教学方式开始着手，教师在教学中要把提高学生的阅读质量和阅读效率为教学目标，要对学生目前的阅读情况进行了解和分析，并根据学生在阅读中遇到的问题，对学生展开针对性教学。这样才能从根本上解决学生在阅读上的痛点，提高学生阅读的质量，才能贯穿新课标的教学理念，把文本细读的教学模式真正融入到初中语文阅读中，并达到理想的教学目的。

一、初中语文文本多元解读存在的问题

在语文课堂教学中教师发挥着重要引导作用，教师不仅是学生解读文本的指引者，更是学生审美观、价值观形成的关键。由于诸多因素的影响，实现这种互动非常困难。一是教师和学生对师生关系的认知不到位，学生丧失了教学中的主体地位，而教师以自我的思路进行授课。同时，许多教师对教材参考书有着较强的依赖性，并习惯性地直接用参考书进行教学，这使得教师对文本的解读缺乏独立见解，使得多元化解读开展变成了单方面的知识灌输。……