崔怀妍

【摘 要】新课程标准中提出“重视学生课堂的主体地位，以学生发展为中心，激发兴趣，确保每一个学生受益”的教学理念。教师要还课堂给学生，重视学生数学问题的解决能力。教师要做善育者，做课堂的引导者，以“一言”来抛砖引玉，让学生们调动各种感官，充分融入课堂。课堂上“我的地盘我做主”，可以促使学生积极参与合作、探究，培养学生的创新思维，提升学生的数学素养。

【关键词】数学与生活 数学与游戏 创新与明数理 数学素养

数学来源于生活、寓于生活、用于生活。数学课程标准强调数学与现实生活的联系，在教学要求中增加了“使学生感受数学与现实生活的联系”，不仅要求选材必须密切联系学生生活实际，而且要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发”，使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中，学习数学和理解数学，体会到数学就在身边，让生活走进数学课堂，让数学服务于生活。

德国的第斯多惠曾说过：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”教师要做善育者，做课堂的引导者，数学课堂上应“以一言明数理”，抛出有价值的问题作引领，激发学生探究的兴趣，唤醒他们的求知欲。“我的地盘我做主”让学生们成为课堂的小主人，从最初的无意间参与，发展为欲罢不能，学生们思维碰撞，创新方法，最终爱上数学课堂。

一、做善育者：让数学知识生活化，生活经验数学化

抛砖引玉，做一名善育者。……