王含之

【摘要】随着人们生活水平的提升，對幼儿教育的重视度也越来越高，所以学前教育专业的大学生也需要充分掌握幼儿教育的方法，其中幼儿古诗启蒙教育属于幼儿教育的重要内容，在开展幼儿古诗启蒙教育的时候，还需要结合幼儿的身心特点，引入适合幼儿的教育教学方式，才能更好地保证幼儿古诗启蒙教育效果。因此，本文首先分析了当前幼儿古诗启蒙教育中存在的问题，然后探究幼儿古诗启蒙教育的实施策略，以供参考。

【关键词】幼儿教育;古诗启蒙教育;实施策略

古诗词是我国重要的文化瑰宝，也是前人留给我们的宝贵财富，所以在幼儿园教育中，幼儿古诗启蒙教育是非常重要的，通过幼儿古诗启蒙教育能够让幼儿接触到古诗词，了解中国灿烂的历史文化，从而更好的提升幼儿的人文素养。因此，学前教育专业的学生还需要更加重视幼儿古诗启蒙教育，在学习过程中，充分认识到当前幼儿古诗启蒙教育中存在的问题，然后分析出现问题的原因，再积极地思考相应解决措施，进一步保证幼儿古诗启蒙教育的效果。

一、幼儿古诗启蒙教育中存在的问题

幼儿古诗启蒙教育是学前教育专业学生的重要学习内容，想要更好地掌握幼儿古诗启蒙教育方法和技巧，就需要充分了解当前幼儿古诗启蒙教育中存在的问题，以下针对幼儿古诗启蒙教育中存在的问题进行具体分析：（1）教师对幼儿古诗启蒙教育的重视度不高。当前很多幼儿园教师的教学理念和教学方式都受到传统教学模式的影响，大多数对做好幼儿古诗启蒙教育重视度不高，也没有充分认识到幼儿古诗启蒙教育的重要性，导致在教育教学过程中，忽视幼儿古诗启蒙教育，教学效果也普遍不佳;（2）教师的教学方式单一。对于幼儿来说，生动有趣的氛围才能更好地调动幼儿的参与积极性，但是当前很多幼儿园教师在开展幼儿古诗启蒙教育的时候，教学方式相对比较单一，在这种情况下，幼儿的参与积极性不高，启蒙教育效果也会受到很大的影响。

二、幼儿古诗启蒙教育的实施策略

在当前的教育形势下，幼儿园教育中，加强古诗启蒙教育是非常重要的，所以在学前专业教学中，教师也需要通过一定的指导和干预，提高学生幼儿古诗启蒙教育的教学能力和教学手段，以下针对幼儿古诗启蒙教育的具体实施策略进行分析：

2.1巧用绘画技巧，将古诗启蒙教育融入到日常教学中。幼儿园的孩子年龄比较小，在这个年龄阶段，儿童对于一些枯燥的、理论性的内容兴趣不大，如果单纯采取讲解和背诵的方式，很难调动幼儿的参与积极性，古诗启蒙教育教学效果也会大打折扣，针对这种情况，教师可以充分结合幼儿的特点和兴趣爱好，将绘画技巧与古诗启蒙教育融合起来，通过以引导学生绘画的方式，让学生将古诗中的场景、意象等绘画出来，同时还能调动儿童的想象能力，儿童教育教学效果也会更好。例如，在学习《望庐山瀑布》的时候，教师可以引导儿童先朗读古诗，然后讲解古诗的大概含义，再鼓励儿童尝试用自己的理解，将“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”的景象绘画出来，儿童在绘画的过程中，教师还可以配上相应的图片和视频，通过这种方式，让古诗启蒙教育更加生动且具有趣味性，儿童在绘画的过程中，对于古诗的理解和掌握程度也会更高，更有利于儿童的语文素养和古诗素养的提升。

2.2借助故事，增加古诗的趣味性。幼儿园的孩子年龄都比较小，在这个年龄阶段，喜欢听故事是儿童的天性，所以在开展古诗启蒙教育的时候，教师还需要充分抓住儿童的这个心理特点，将古诗与趣味性的故事结合起来，通过故事来更好的调动儿童的参与积极性，同时也能够让古诗启蒙教育更具趣味性，儿童在学习古诗的同时，还能够通过故事来了解古诗背后蕴含的道理和作者想要传达的精神，学习效果也会更好。例如，在学习《游子吟》的时候，教师可以根据古诗的内容，设计诗人远行、母亲打着油灯为儿子缝衣服的故事，可以在故事中加一些合理的想象，甚至可以让孩子们自己去想象后面的故事，通过这种方式，让课堂更加生动有趣，儿童的参与积极性也会随之提升，古诗启蒙教育效果会更好。

2.3创设教学情境，调动儿童的情感。处于幼儿园阶段的学生，周围环境对于学生的影响非常大，所以为了更好的开展古诗启蒙教育，可以结合具体的教育教学内容，为幼儿创设相应的教学情景，然后通过教学情景来调动幼儿的情绪，让幼儿更愿意参与到古诗词教学中，同时通过情境交通的方式，能够将幼儿的学习激情调动起来，幼儿更容易感受到诗歌中作者的激情，古诗启蒙教育的效果也会更好。例如，在《悯农》教学当中，为了让幼儿更加直观地了解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”从而在以后的生活中，学会珍惜粮食，教师可以选择一些农民耕种的视频给幼儿播放，为幼儿创设真实的教学情景，幼儿在观看视频的过程中，能够直观的了解到农民伯伯种田的不易，从而更加珍惜粮食，也能更好的与诗歌共鸣，对古诗词的学习兴趣也会随之提升。

结语

综上所述，在幼儿教育中，做好古诗启蒙教育是非常重要的，所以学前专业的学生还需要充分认识到古诗启蒙教育的重要性，结合学生的实际情况，将更多新型的教育教学方式融入到古诗启蒙教育启蒙教育中，通过巧用绘画技巧，将古诗启蒙教育融入到日常教学中;借助故事，增加古诗的趣味性;创设教学情境，调动儿童的情感等方式，更好地调动幼儿的参与积极性，从而让幼儿更愿意积极参与和学习，古诗启蒙教育的效果也会更好。

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