赖盛昌

摘要：在职业学校教育教学过程中，物理学科的学习方式是基于学生的数学基础进行的思维的横向发展，是为更好全方位、全过程、多领域的提升学生对于物理学科的认知程度。教师在职业学校教学过程中结合职业学校的教学现状进行行之有效的教育方法，充分发挥教师在教育教学中物理作为基础学科的作用，为专业课程打好基础。本文就职业学校教师在物理教学中的必要性进行现状分析，依据现状问题提出针对性建议和实行有效措施。

关键词：职业学校;物理教学;基础学科;实践策略

职业学校教育教学理念和人才培养方式是以应用型人才和技术性人才为主，教育教学方式上偏重灵活化教学方针，旨在以学生的视角进行针对性教学，降低物理实际教育教学难度，激发学生学习兴趣。为进一步实现在教育教学中发挥物理作为基础学科作用的良好教学现象，巩固和发展学生的物理素养，引导学生积极、主动学习物理的态度，教师应因材施教进行良好教育教学理念的传达与交流，实现师生双方物理学科学习的双向互动与帮助，进一步落实学生物理素养的集中表现形式。

一、职业学校在教学中发挥物理作为基础学科作用的必要性

（一）物理教与学的难度特征

物理学科是基于一定的数学计算、数学思维而进行横向展开的学科，其教育教学难度本身存在难以理解、较为深奥等基本特征。一方面，物理……