李康跃

【摘要】在当前的初中化学课程中，核心素养的培养是教学的重点，实验教学是学生体验化学知识、探索学习的主要途径。化学素养的培养要优化实验教学的形式和内容，以探究的氛围、循序渐进的探究、理论分析和生活应用为具体策略，确保对知识的有效理解，在实验过程中进行思维参与和思维确立，实现核心素养的有效培养。从化学核心素养的内容入手，提出了以素养为核心改进初中实验教学的策略。

【关键词】核心素养;初中化学;实验教学

新课程改革要求教师在初中化学实验教学活动中尊重学生的主体性，以“学生为主体，教师为主导”，合理设计实验过程，引导学生参与过程，不仅可以加深对知识的理解，而且可以提高学科能力，实现化学发展的核心素养。基于此，在组织初中化学实验教学中，响应新课程改革的号召，以实验为载体，引导学生参与自主、积极的探索，促进学生学习能力的提高。

一、将核心素养与教学理念相结合，改善化学实验教学现状

在初中化学教师的教学观念中融入核心素质的培养，是化学实验教育和教学效果的基础。传统的初中化学课堂实验教学是验证化学教材中的公式或证明某些化学现象。很少考虑初中化学实验课堂教学对学生学习化学知识的重要性;此外，在化学实验的整个过程中，教师通常按照一定的过程进行演示，而学生则按照教师的演示过程进行重复操作，没有独立思考。……