【摘 要】本文针对高中英语网络课程资源建设的现状，即课程资源形式单一、课程资源碎片零散、课程资源利用率低、缺乏课程资源建设能力，提出高中英语网络课程资源共享共建的对策：加强培训指导，发挥教师主动性;树立正确理念，立足学生本位;丰富内容形式，培养核心素养，使高中英语教学在课程资源的共享共建中实现价值目标的最优化，促进学生英语核心素养的提升。

【关键词】高中英语 网络课程 资源建设

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）34-0017-02

《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称“新课标”）关于高中英语的课程实施建议中指出，要改善教学条件，开发多种形式的英语教学资源。同时，创造性地提出了要培养学生的英语核心素养，并明确将语言能力、文化意识、思维品质和学习能力作为英语核心素养的重要组成部分。从培养学生的英语核心素养目标和要求看，英语教学注重学生基础知识与技能、思维品质和学习技能的提升，这就要求英语教学要在立足教材的基础上，有效进行课程资源拓展。

近年来，教育信息化发展迅速，基于智慧校园建设背景下的数字化教学资源建设，得到广大教师的高度重视，为创新教学方式方法、拓展教学内容、丰富课程资源、提升学习能力等方面带来了全新的改变。高中英语资源库的建设，打破了网络英语资源零散式、碎片化的存在状态，使英语课程资源的利用率更高，有利于发挥教师的主导作用和学生的主体作用，为有效培养高中生的英语核心素养提供了更为广阔的平台。……