梁小桃

摘要：随着经济社会的不断发展，人们的思想观念发生了改变，教学领域也在随之变革更新，生物学科是一门研究生命现象和生命活动规律的科学。在高中生物新课程标准中生物实验作为最重要的课堂教学形式，贯穿于高中生物课程的整个过程。新课程标准生物实验教材中不但增加了新的实验内容，而且更加注重学生参与创新实验和自主设计实验的能力。为了更好地适应新课程标准的要求，教师们需要从实验活动的准备工作，实验活动操作过程以及实验活动所需器材这几方面着手，在生物教学过程中贯彻落实实验教学。

关键词：新课程标准;高中生物;实验教学

一、高中生物实验教学存在的问题

（一）缺乏对实验教学的重视

生物是自然科学类的基础课程，主要以研究生命现象和生命活动规律为内容，生物实验是进行生物教学，提高学生生物学科素养的最有效途径。然而，受传统教学模式的影响，大多教师把实验教学当作是课堂教学的辅助环节，对生物实验教学缺乏重视，从而产生“重理论，轻实验”的现象。使得学生对一些基本的实验操作并不熟练，甚至影响了对学生生物学科素养的提升。

（二）忽视学生自我操作训练

生物是一门注重实验操作得出结论的科目，因此，生物教学活动中有许多需要进行实验操作的环节。但有些教学活动中的实验操作只是由生物教师操作展示，或是播放相关的视频资料给学生展示实验操作的过程，然后将实验数据和实验结论直接告诉给学生。……