吴 超，李红侠，钱玉梅，徐礼生

（宿州学院生物与食品工程学院，安徽宿州 234000）

“植物生理学实验”是“植物生理学”课程教学的重要组成部分，是生物科学专业的专业基础课，起着衔接其他专业课的重要作用，且以验证性实验为主[1]。实验教学是培养应用型人才的主要方式之一，也是理论与实践相联系的方式，对于培养学生动手能力、独立分析解决问题的能力、养成严谨的科学态度等具有重要意义[2]。高校在深化教学改革，推进素质教育，综合性设计性实验进入高校课堂势在必行。综合性实验要求学生具有一定的基础知识和基本操作技能，利用一门或多门课程的知识综合解决一个具体问题提出的复合型方案，其内容不仅涉及本学期课程也包括已学课程的知识即综合运用知识的实验[3]。多门学科的知识进行综合训练更能加深学生对理论知识的理解，拓宽学生的思维，将学生的分析、动手能力、数据处理及查阅资料的能力得以全面锻炼。开设综合性设计性实验是培养应用性人才的重要途径，也是实验教学在新时期发展的必然结果[4]。设计性实验是在学生掌握多种实验原理和知识的基础上，集体讨论确定设计的实验方案，而且要求学生运用多学科知识去提出问题，并能独立分析解决问题，探索性更强，更能调动学生的主动性和创新意识[5]。

“植物生理学实验”的课程内容基本上是教材→教师讲解示范→学生操作→实验报告。课前的准……