陆丽华

摘要：初中阶段的学生正处在身心成长的关键时期，作为德育的主要途径，在初中道德与法治教学过程中，教师要注重培育学生正确的道德观念，选择符合学生生活现实的教学事例，引导学生去反思在现实生活中的问题，使学生正视自己的身心成长需求，从而使学生树立起正确的道德规范。在初中道德与法治教学过程中，教师可以使用体验式活动的教学手段，构建沉浸式的课堂，引起学生的自我教育，打造精彩的课堂。

关键词：初中道德与法治;课堂教学;体验性活动

在过去的初中道德与法治教学过程中，经常会出现教材上的理论知識难以为学生生活实际所用的情况，导致德育效果低下的情况。初中学生正处在思想道德水平快速发展的年龄阶段，而学生人生经历有限，心智还不成熟，学生容易受到外界不良因素的影响，从而产生错误的价值观念。因此，在初中道德与法治教学过程中，教师必须基于学生的生活实际去展开体验式的教学活动，让学生可以在情景当中逐渐感受到教师想要讲述的道理。

一、改善课堂氛围，增强学生情感体验

初中学生受到人生经历的限制，对这个社会没有十分全面的理解，因此，教师要使用体验式教学的手段，帮助学生去扩展视野，让学生在教室里面去进行社会体验，规范学生的行为习惯。因此，结合初中学生的认知特点，初中道德与法治的课堂氛围不能过于严肃，教师要强调教师和学生之间的互动交流，多多和学生进行对话，深入分析学生的性格和心理，从而使学生在体验的过程中获得良好道德品质上的形成和发展。……