李鸿坤

摘 要：英语教学不仅仅是获得学科的若干知识、技能和能力，而是要同时指向人的精神、思想情感、思维方式、生活方式和价值观的生成与提升。我们要改变传统的教学方式，认真研读文本，梳理主题意义，挖掘文化价值，确保教学设计语境化、问题化、活动化，体现综合性、实践性和关联性的学习过程。在教学活动开展的过程中，要将知识学习与技能发展融入主题、语境、语篇和语用之中，促进学生文化理解和思维品质的形成，体现文化感知，引导品格塑造，发展思维品质，提升学习能力。我们须深刻领会英语课程标准，做好教学设计，引导学生从表层学习走向深度学习。指向学科核心素养的英语教学设计可以有效改善传统的课堂教学模式，提升学生英语课堂参与度，使英语学习由“知识学习”转化为“认知实践”。本文分析了在英语课堂教学中突出英语学科核心素养培育的意义，探讨了在英语教学设计中培养学生核心素养的新途径。

关键词：核心素养;高中英语;课堂教学;教学设计

英语学科的核心素养培育是一个渐进的过程，是一个需要有机渗透于英语课堂每一个环节的过程。英语学科核心素养不仅关注学生在英语学习过程之中获得基础语言技能，还强调学生文化品格、学习能力与思维能力的提升。在进行英语教学时，教师应当有意识地突出英语的语言交流本质，关注其背后的文化特性，深入挖掘其作为交流媒介的价值与意义，使学生在一种动态、参与的学习状态之中实现英语核心素养的培育与提升。……