刘岩

摘 要：地理错题整理与学习管理不仅关系着学生未来的发展，而且对于学生的地理学科核心素养的培养也具有很重要的意义，对地理认知也有很大影响。高中阶段是学生自主学习的关键阶段，教师的指导和学生自我错题管理能力的配合，可以提高学习地理知识的效率，因此有必要确定地理核心素养错题管理的研究。基于此，本文就地理核心素养视角下高中生错题管理展开进一步研究。

关键词：地理核心素养;错题管理;高中生

地理是以探究人与环境相互关系的学科，也是文理兼并的学科，正因为学科的跨度较广，使得一些学生在学习的过程中遇到困难。就此而言，在学习地理科目时要学会错题整理，取长补短，让错误率降低，错误少犯或不犯，将极大提升教学效果。高中学生是出于独立自主的学习状态下进行及时的错题整理纠正错误，每个学生都有自己的错题整理方法，在高中时期有着自己的努力方向和学习方法，必将有利于学生学习能力提升。

一、如何解决地理核心素养视角下错题整理研究问题

学生自己的积极性是很有必要并且很关键，同时教师的教学模式、课堂互动模式以及课后的教学任务也是有必要进行整改的，问题都有存在。很有必要的错题整理研究问题解决方案为：

（一）学校教育管理层面

需要打破中国几千年来的传统的教学理念，也不要盲目追求新理念的发展，需要提升老师的教育和培养地理知识的核心素养;并且需要投资开设地理教育系列课堂以及认知地理专业指导课程，来提升学生们对地理错题管理错题的问题。……