李晓琴

摘  要：科技随着时代的发展正在不断进步，劳动形态也在改变，新时代劳动教育的目标变成怎样顺应时代发展需求、如何更好塑造学生的核心能力。新课改的核心价值是对学生核心素养的培养，以提高核心素养为目的的小学劳动教育，拥有非凡意义。

关键词：劳动教育;教学策略;核心素养

现在的小学生作为新时代社会主义的接班人和未来的建设者，全面培养、大局为重都是教师更应该做的。小学劳动教育在近年来被升学率、成绩论等观念所挤压，呈现着被忽视的情况，部分学生有着歧视劳动职业，不尊重劳动成果等恶劣现象，一定程度影响学生的身心健康和良好的三观形成。以学生核心素养教育为最终教学目标，怎样加强小学劳动教育地位成为了新问题。

一、小学劳动教育现状及问题

根据网络自媒体调查显示，某小学的大部分高年级学生都不会用洗衣机、没有自己洗衣服、不会简单的煮饭、自己不叠被子等日常生活中简单的劳动活动。调查结果虽然有些不尽人意，但小学劳动教育现状被一定程度的反映出来：欠缺简单的生活常识和日常劳动，生活与学习脱节，劳动教育被边缘化。

（一）缺失劳动教育的观念

对于实施劳动教育的观念，教师、学校领导、家长在对这方面的观念是有一定问题的，普遍认为劳动教育是小学生不需要学习的，在小学阶段学习文化科目是最重要的，其他都可有可无。这种欠缺全方面发展，受应试教育过度影响的教育观念已经普遍成为学校、家庭教育的观念了。……