吴丹萍 李启念 杨春耘

摘要中国高校高度重视大学生的心理健康教育。高校的大学生心理健康教育应秉持积极取向。“吃亏是福”是中华优秀传统文化理念之一，应在心理健康教育教学中有意识地引导大学生正确地认识“吃亏”与“福”，探索将中国传统文化融入大学生心理健康课程教育的有效方式。

关键词 大学生 积极心理健康教育 “吃亏是福”

中图分类号：G444文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.17.056

Practice of Positive Mental Health Education for College Students

——Take the idea of "taking the loss as the blessing" as an example

WU Danping[1]， LI Qinian[2]， YANG Chunyun[3]

（[1]School of Education Science， Kaili University， Kaili， Guizhou 556011；

[2]School of Education Science， Anshun University， Anshun， Guizhou 561000；

[3]Huangping No.2 Middle School， Qiandongnan， Guizhou 556100）

AbstractChinese universities attach great importance to the mental health education of college students. The mental health education of college students should be positive. It is one of the best traditional Chinese cultural concepts that " to suffer from loss is happiness". We should consciously guide college students to understand "loss" and "happiness" consciously in the teaching of mental health education， and explore the effective way to integrate Chinese traditional culture into the mental health curriculum education of college students.

Keywordscollege students； positive mental health education； "taking the loss as the blessing"

我国的大学生心理健康教育，历经10多年的专业化建设，在课程思想、师资建设、教学与咨询服务等方面成绩卓著，但目前仍然存在课程缺乏中华优秀传统文化根基、教学内容模块缺乏层次性与有机联系等问题。[1]有研究者通过中国知网搜索1979—2015年有关大学生心理健康的文献，结果显示，消极与积极文献数量比例约为14∶1，表明当前的大学生心理健康教育在教学内容、理论研究、心理咨询等方面，存在一定的目标导向偏差，因此更应转变消极取向为积极取向，以更好地实现心理健康教育的目标。由此，积极心理健康教育的理念应运而生。我国积极心理健康教育模式创始人孟万金教授提出，积极心理健康教育要秉持积极和发展取向，用积极的教育内容和教育方式激发学生固有的、潜在的及具有建设性的力量、美德和善端，让学生的潜能得到充分发挥，达到生命的最佳状态。[2]

大学生正处于人生自我成长与发展的黄金时期，心态积极、勇于创新及对自我价值的探求是他们的总体特征。……