刘颖

摘要本文主要从教学理念、教学方法、教学过程及教学成效四个方面研究了高职应用数学课程的线上信息化教学，并以“定积分的概念”教学为例具体阐述了应用数学课程线上教学的实施过程。

关键词 应用数学 线上教学 学生

中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.17.037

Research and Practice of Online Informationized Teaching of Applied Mathematics in Higher Vocational Colleges

LIU Ying

（Shaanxi College Of Communication Technology， Xi ’an， Shaanxi 710018）

AbstractThis article mainly studies the online informationized teaching in higher vocational colleges from four aspects including the teaching idea， teaching method， teaching process and teaching effect， and takes the teaching of“the concept of definite integral”as an example to elaborate the implementation process of online teaching of applied mathematics.

Keywordsapplied mathematics； online teaching； students

一场突如其来的疫情，改变了我们的课堂形式。“停课不停学，停课不停教”。线上教学，对教师来说不仅仅是简单的完成教学任务，更是我们的神圣使命。特殊时期，教师们齐心合力，共克时艰，积极研究线上课堂教学平台，认真学习线上教学新方法新手段，在自己平凡的岗位上努力坚守自己的阵地，通过兢兢业业的线上教学来为祖国加油。本文将从教学理念、教学方法、教学过程及教学成效四个方面对应用数学课程的线上信息化教学进行研究，并以“定积分的概念”的教学为例来具体设计应用数学课程线上教学的过程。

1线上教学理念

以学生为中心，转变课堂模式，构建新型“翻转课堂”。以学生为中心，打破传统线下教学“线上照搬”，结合线上教学的特点，构建“高职应用数学”课程新型“翻转课堂”模式。课前发布学习任务，包括本次课程的内容，框架结构及重点难点供学生进行预习；课中针对学生预习效果，进行讲解，特别是学生看不懂、懂而不深的内容进行重点讲解，同时进行练习巩固；课后针对学生掌握情况，发布学习任务，对本次课程效果进行检验并进行个性化辅导。

以学生为中心，改变学习方式，培养学生四个“学”。……