谭丽娜

摘要：分析中职英语学困生的心理，研究有效的教学对策，实现教学质量的整体提高，以及教学效果的全面优化，是英语教师必须完成的艰巨任务。突显中职英语课程特色，有效地开展学困生转化工作、帮扶工作，他们的学习压力随之下降，学习能力的发展信心十足，更容易突破自我，积累下丰富的知识经验，继而成为高素质的优秀人才。本文特意进行了中职英语学困生的心理分析，希望通过有效教学对策的总结研究，来为其他教师提供一些参考。

关键词：中职英语;学困生;心理分析;教学对策

引言

学困生是那些成绩落后，且心理方面存在障碍的学生。做好学困生心理的分析，开展转化工作，帮助学困生更好地学习英语知识，得以构建完整的知识体系，找到正确的发展方向，学以致用所学知识，充分发挥主体优势，去创造属于自己的精彩人生，具有重要意义。英语教师认真负责，精心设计了教学方案，关注着学困生的学习问题、心理问题、生活问题等，提供优质教学服务，深入挖掘学困生的内在潜能，英语教学实践工作将走向新的成功。

1、强化学困生自我认识

中职英语学困生要对自己有一个准确的认识，要发现自身的“优缺点”，及时改进相关问题，进一步提高学习质量、学习效率、发展水平。英语教师必须了解班级学困生实际的发展情况，帮助他们准确地定位自己，端正学习态度，熟练地掌握学习方法，养成良好的探究习惯，主动进行英语知识的深刻感悟[1]。……