邓伟伦

摘  要：当前，义务教育阶段全面实施“双减”政策，其一就是要求减轻学生课后的作业负担，这也就意味着教师需要根据学生的具体学习情况，更合理地设置课后作业，既要发挥课后作业的作用，也不能给学生带来过大的作业负担。而小学数学作为一门重要的基础学科，课后作业可以帮助学生巩固相应的知识内容，提升学生的学习能力。因此小学数学教师需要结合具体的教学现状，采取有效作业设计策略，给学生布置合理的作业。本文就双减背景下的小学数学作业设计策略进行探究。

关键词：“双减”;小学数学;作业设计

数学是最基础的自然科学学科，而小学也是学生学习的基础阶段，因此在小学数学教学中，教师需要给学生打好基础，为学生之后的学习以及生活做好准备。而在传统的数学教学中，为了让学生充分掌握的基础数学知识，所以常常会要求学生进行大量的作业训练，如此学生可以在作业中查漏补缺，帮助学生巩固知识掌握，但是同时也会给学生带来的较大的作业负担，不利于学生身心健康的发展。2021年秋季开学之后，我国全面推行“双减”政策，在此背景下，小学数学教师需要进一步优化课后作业设计，精简数学作业，用最少量的作业，发挥最大的作业，让小学可以快乐地投入到数学学习中。

一、小学数学课后作业的基本特点

小学数学作为一门重要的基础学科，其中设计的知识比较的广泛，对于大部分的小学生来说，数学也是一门困难的学科，所以在小学数学教学过程中，教师会根据学生的学习情况，给学生布置课后作业，让学生可以有效地巩固所学的数学知识。……