邹月

【摘要】小学数学课堂是启发学生建立逻辑思维、增强思维能力的一把钥匙。但建立逻辑思维是一个漫长的过程，不仅需要教师在教学中付出足够的时间和精力，也需要学生积极地参与学习和练习，而好的课堂可以让学生更加主动地参与到课堂学习中。

【关键词】小学数学 思维能力 教学策略

中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.157

在传统观念里，小学数学的内容相对简单，学生只需要掌握基础数学概念就能学好小学数学。但作为理科中的一大“难题”，每个学习阶段的数学都不容小觑。小学数学的学习内容包含理科中的大部分数学基础概念，同时小学数学还承担着启发思考、教会学生转换逻辑关系的任务，是引导学生建立思维方式的启蒙学科，对学生的未来发展至关重要。因此，一方面，我们小学数学教师要注重教学方式和内容的系统性和启发性，把控课堂节奏，打造一个开放、科学的数学课堂，从而引导学生建立和提升思维能力。另一方面，我们教师不能轻视小学数学的重要性，要尝试探索创新教学内容和方式，认真对待备课与上课，不断提高教学水平。

针对小学生的性格特点、认知水平与思维方式，教师要为培养和提升学生的思维能力做好长期奋战的心理准备，因材施教，制定合理的教学计划。本文将基于如何在小学数学教学中提高学生的思维能力展开叙述，并提出以下几点建议。

一、增加教学趣味性，提高学生的学习兴趣