张川

【摘要】任何语言都有其存在的规则，英语也不例外，语法教学在语言的教学中必不可少。本文从多个角度谈论如何提高高中英语语法教学质量。

【关键词】高中英语 语法教学 提高策略

中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.127

在当前的英语考试模式下，题型有单项选择、完形填空、阅读理解、听力、写作、改错等等，这几大部分考试题型都离不开语法，所以学好语法就相当于学好英语的敲门砖。

目前很多教师教授英语语法，都是采用机械操练法让学生反复操练，教师一上课就在黑板上板书很多知识点，没有任何的背景和铺垫，这样“填鸭式”的教学使得学生一头雾水，学生很难记住知识点，也很难理解，即使记住了也会很快忘记，这样反复的记忆和忘记，不但会浪费很多时间，而且会打击学生的学习积极性，枯燥乏味的课堂也会让学生对英语丧失兴趣，导致学生产生厌学情绪，以后再听到关于英语的东西就会反感，这样得不偿失的教学方法应该避免采用。下面笔者就来谈谈如何提高高中英语课堂语法教学质量，让学生在有限的时间里学到更多的东西。

第一点，创设一定的情景来教授语法。语言本身就是用来沟通交流的工具，如果在一定的语境中来学习语言效果最好，因此，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，可以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材。情景教学法的核心在于激发学生的情感。……