秦勇

【摘要】本文先对高中英语课堂教学现状做了详细的分析，然后重点论述现阶段高中英语课堂教学中以读促写的有效对策，倡导高中英语教师探寻新的教学方法，以提高英语课堂教学质量，提升学生的学习效果。

【关键词】高中英语 课堂教学 以读促写

中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.078

现代社会的快速发展对人才的标准和需求也不断提高，高素质的优秀人才必然需要掌握英语这门有用的语言工具。在教育领域，加强学生的英语教学是重中之重，特别是对即将进入大学生活、步入社会实践的高中生而言。新课程改革的背景下，高中英语教师一定要采取更加有效的教学方式，将阅读和写作这两个重要的板块有机结合，以读促写，提高高中生的英语听、说、读、写能力，促进高中生英语学科核心素养目标的实现。

一、高中英语课堂教学现状

（一）教师教学重点有偏差

英语课堂教学无非包括对学生听、说、读、写四个方面的训练，其中阅读和写作的重要性不言而喻，但是在应试教育的客观环境之下，为了提高学生的应试能力，教师将重点放在学生对基础知识的掌握之上，将大量的时间用于帮助学生记忆单词，为学生讲解语法，而没有重点针对学生的阅读和写作实施有效的教学，使得学生无法将自身的知识应用起来，教师的这一教学倾向也让学生对考试成绩过分关注，忽视了学习英语的最终目的。

（二）学生学习方法不科学

高中阶段是学生的智力水平和学习能力处于巅峰的时期，学生经过前期的积累已经具備了一定的基础，这个时候教师应当关注学生科学学习方法的掌握，而不是仍然重视学生对知识的死记硬背。……