邢丽荣

【摘要】在信息技术迅速发展的背景下，多媒体教学手段在课堂教学中的使用越来越广泛，尤其是体现在小学语文课堂中。多媒体的使用改变了传统的教师一味讲解的枯燥教学模式，在很多方面解决了传统教学中不易处理的问题，使常规的小学语文教学如虎添翼。多媒体教学具有操作方便，直接形象等特点，丰富了语文课堂，可以大大提高学生的学习效率。然而多媒体技术在教学过程的实践应用中，也暴露出了它的不足。本文主要针对多媒体教学手段在小学语文教学中的优缺点进行分析，以便教师更好地在实际教学中运用多媒体。

【关键词】多媒体 小学语文 利弊

中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.068

一、在小学语文教学中运营多媒体的优点

（一）激发学生学习语文的兴趣，调动学生的学习积极性

兴趣是学生主动参与学习的源头，是提高学习效率的重要保障。传统的语文教学一味地注重知识的灌输，课堂形式单调乏味，学生在学习的过程中没有兴趣，感觉枯燥，很容易导致学生的疲劳感和厌倦感。对形象思维认知特点较强的小学生来说，多媒体技术可以弥补传统教学中的不足，它以图片、声音、视频等多种形式，刺激学生的多种感官，使学生处于一种亢奋状态，可以极大地调动他们的积极性，积极主动地参与课堂学习，充分发挥其主体作用，使其真正成为学习的主体，提高学习效率。

（二）促进学生理解，提高课堂效率

小学语文教学重点在于培养学生的阅读理解能力，处于这个年龄段的学生知识面比较狭窄，生活阅历相对较浅，教材中部分篇目对于他们来说，在理解与体会方面都存在一定的難度，并且传统教师口头的讲解也作用不大。……