谭礼辉

【摘要】在高考语文试题中，作文占据了较大的分值，这在很大程度上体现出了语文写作的重要性，作文教学也因此而成为了高中语文教学的重点。所以，加强对高中语文写作教学方法的探讨，提高教师的专业能力与素养，强化对学生的写作引导与培养，是大势所趋，同时也是势在必行的。

【关键词】高中语文 写作教学 方法

中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.066

作文是学生表达情感，彰显自己思想，体现自身语文素养的重要途径和工具。良好的写作能力可以使学生写出更加优秀的作文，同时能够帮助学生更好地与他人或外界进行交流沟通，对于提高学生的素质能力以及适应社会发展都能够起到良好的作用。然而，在现阶段的高中语文教学中，许多学生的写作能力较弱，在进行语文写作学习和锻炼时避重就轻，甚至逃避写作学习，导致写作教学工作的开展受到了很大的影响。所以教师非常有必要加强高中语文写作教学方法的探讨，及时解决教学中存在的各种问题，提高教学质量。

一、开展范文赏析

优秀的事物不仅能够给予学生良好的感染，同时还能够使学生受到很好的激励，引导学生朝着更加积极正确的方向发展。而这一点体现在高中语文写作教学之中，主要表现为范文赏析的应用与开展。在语文写作过程中，面对写作要求与目标，很多学生常常没有思路，不知从何下笔，也不知道应当怎样组织写作语言。为了更好地培养学生的写作语感，打开学生的写作思路，很多教师会给学生提供一些写作的范文，让学生对这些文章进行介绍和分析。通过学习他人的优秀作文，给学生提供写作思路，学生阅读和接触到的优秀的范文越多，写作的思路也会变得更加的开阔与多样。这样学生在进行语文写作时，就能够组织自己的语言更好地进行思考，使自己笔下的文字更具思想和内涵。所以在高中语文写作教学中开展范文赏析，是开展写作教学工作、强化学生写作能力培养的良好方法，如果能够对其善加利用，相信一定能够对写作教学的发展起到很好的推动作用。

二、专题教学，突出写作教学重要性

在目前的高中语文写作教学中，很多教师并未充分认识到作文的重要性，更多时候是将其视作教学的一个细小板块，忽视了对学生写作能力的培养。

作文不仅仅是高中语文教学中的一项重要任务和学生的学习重点，更是人们用来进行社会互动与思想交流的重要手段，是衡量一名学生综合素养与能力水平的重要标准，在人们的学习和生活中都具有极高的应用价值。所以不论从哪一个角度来说，在高中语文写作教学中，教师都应当更加全面地认识写作教学的重要性，并且将这样的教学理念传递给学生，提高学生对写作学习的重视。比如通过开展语文写作专题教学，在语文课堂上增加写作教学的比重，突出写作教学的重要性。专题教学是一种非常有力度的教学手段，它可以在教学中形成更好的教学氛围，针对某一个教学板块，比如写作教学进行强化，从而使这方面的教学工作得到更好的落实，使相关的教学工作做得更加到位和完善。

三、总结经验，锻炼写作技巧

在引导学生进行写作学习、锻炼学生写作能力的过程中，教师应当结合一些较为优秀和典型的写作文章，为学生分析和讲解各型各类作文的写作技巧。其实在高中阶段，很多学生的写作水平相差不大，但是有一些学生在考试中却能够取得更加理想的写作成绩，很大一部分原因就在于这些学生掌握了一定的写作技巧，从而使得学生的考场作文更加出色。所以教师应当帮助学生总结写作经验，积极地引导学生对写作技巧进行训练。

然而，不论是经验的总结，还是写作技巧的提升，都要有一个过程，需要一定的时间。在高中繁重的学习任务和巨大的学习压力之下，不少学生在写作学习的道路上都会坚持不下去，半途而废，或者是因为遇到各种各样的学习困难，使学生的学习信心严重受挫，导致学生的学习积极性低下。这需要教师及时地给予学生开导和帮助。作文学习是一个长期且艰苦的过程，需要学生有一定的意志力，要吃得下苦，耐得住劳。高中阶段的学生还不是非常的成熟，对于写作学习的认识也不够完善，所以对他们来说，来自师长的支持与鼓励是非常重要的。相信在师生同心，朝着总结写作学习经验、锻炼写作技巧这一个方向共同努力的基础上，高中语文写作教学对学生的培养一定能够更加的到位，更加的全面。

四、临场练笔，强化训练

俗话说：“光学不练是假把式”，实践是检验真理的唯一标准，在写作教学中也不例外。教师不仅要积极地鼓励学生多进行写作学习，更要鼓励学生积极地进行写作练习。笔者在教学中就发现存在这样的情况，很多学生在平常的语文学习中，明明进行了非常有效的写作积累，但在考场上却很难写出令人满意的作文。其中一个重要的原因就在于学生练习不够，所以在写作时不知道应当如何组织语言，无法将自己脑海中的所思所想倾诉于笔下。而在写作教学课堂上组织学生进行临场练笔，通过临时给学生一个作文题目，组织学生模拟考场环境，让学生进行写作训练，则可以十分有效地解决这一问题。因为通过这样的临场练习，能够有效地强化对学生的写作训练，让学生在训练过程中更好地发现自己的问题，从而针对自身在写作中出现的问题进行纠正，帮助学生更加顺利流畅地进行写作表达，在作文中写出自己想写的内容，表达出自己真正的所思所想。

五、寓教于乐，激发兴趣

很多高中学生对于写作学习都持有一种较为消极的态度，因为他们觉得写作学习较为无聊，比较枯燥，没有太大的乐趣。这样的想法和态度非常影响学生写作学习的质量，同时也影响写作教学课堂的效率，不利于教学工作的开展和落实。要想有效地改变这样的教学现状，教师在教学中就要采取更加轻松活泼的教学方法和手段，将教学课堂打造得更加精彩，更加具有活力，更加具有气氛感，从而激发学生的学习兴趣，实现寓教于乐。通过翻阅一些教学书籍以及查看一些教学文献，笔者发现很多高中语文教师都进行了相关的教学尝试，并且取得了十分不錯的教学成果，由此可见，寓教于乐是一种经得起教学实践检验的教学方法，对于促进高中语文写作教学的发展十分有益。

身为教师，在教学中应该牢记一点，那就是不管什么教学方法都必须要经过教学实践的检验，只有经得起教学实践检验的教学方法，才是真正适合教学实际的教学方法，才能够起到更好的教学作用，这也是笔者在探讨高中语文写作教学方法过程中一直坚持的重要理念。