蒋慧

【摘要】“微课”是一种重要的教学方法，通过开展“微课”应用研究，提高了高中数学教学实践水平。在高中数学教学课堂上，教师应提高对“微课”教学方法的认识，要重视结合数学教学内容，科学地进行“微课”教学设计，从而创新“微课”教学形式，进一步激发学生的学习能力，从而为学生日后的发展奠定基础。

【关键词】高中数学 “微课” 设计

中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.005

“微课”在高中数学课堂的运用，提高了数学教学有效性，教师通过高效的应用“微课”教学方式，加强了学生的学习效率，利于帮助学生全面提高数学知识学习与掌握能力。因此，在进行“微课”教学过程中，教师要重视提高教学设计能力，要结合学生的学习情况，有针对地开展教学实践，从而创新“微课”教学应用方式，进一步提高数学教学质量。在实践分析过程中，本文从多方面探索了提高“微课”教学水平的对策。

一、积极开展“微课”实践教学

如今带动社会发展的是信息技术，快速发展的信息技术引起了各个行业的重视，并且发挥出自身的优势，让信息技术的应用不断得到拓展，充分满足了很多行业的发展需要。在高中数学教育教学过程中，引入“微课”教学的形式，虽然能够产生好的效果，但对于教师也有较高的要求，需要教师在平时教学的时候多观察学生的思想行为，并同学生进行良好的沟通，从而掌握学生的数学综合应用水平，为教学设计方案，为“微课”教学的开展打下基础。为此，教师必须有效结合教学的实际内容不断营造适合教学的情境，让学生可以在教学情境中进入学习状态，并且详细分析教学内容。……