吕丽

摘要：在老挝语教学过程中，我们发现能愿动词 是一个高频词，它一直因为其本身形式和意义的复杂对应关系而成为基础老挝语教学的重点和难点。同时，汉语和老挝语的能愿动词不完全对应，从而造成老挝语初学者对使用 的认知难度。本文主要对汉语的“能”、“可以”和老挝语的 的用法进行对比分析，以期给学习老挝语的同学，以及学习汉语的老挝同学提供一些帮助。

关键词：汉语“能”、“可以”;老挝语的 ;对比

近年来，随着“一带一路”倡议的实施，尤其是中老铁路的建设及全面贯通，学习老挝语的中国学生，尤其是学习汉语的老挝学生逐年递增。在老挝语入门课程教学中，我们发现，很多学生受到母语负迁移的影响，使得在使用能愿动词 的时候出现偏误，与此同时，在老挝语中， 不仅可以译为“能、可以”，还可以表达“得到，获得;贏得;表示应答的‘行，好’以及还可以用于表示过去或完成的介词，译为‘已经、曾经、了’”，因此，于老挝语入门的学生而言， 的用法实在过于灵活，而难以掌握。

一、语义方面的异同

（一）在老挝语中， 与汉语中的能愿动词“能”一样，具有有以下语义：

可以表示主体（人或动物都可以）具备某方面的潜能或能力。

如：只要我能走，我一定去。

他养了一只很大的鸭子，这只鸭子能伸长脖子吃到桌子上的东西。

表示有某种可能，是说话人根据自己的经验、逻辑，或者根据目前的客观条件进行的推理或猜测某事存在或发生的可能性，同时还用于表达符合情理的可能性。

如：你们要好好复习，才能圆满完成期末考试。

他病情好多了，看样子还能活不少年。

天冷有什么办法，总不能一直躺在床上。

表示有条件或有作用。

如：这个缸能装5桶水。

多运动，就能保持身体健康。

表示主观条件或客观环境上的许可、允许。

如：看他吃了很多，我问他：“你能不能少吃点？”

你们俩有孩子了，是不能离婚的，离婚， 对孩子的成长不利。

（二）在老挝语中， 与汉语中的能愿动词“可以”一样，具有有以下语义

表示能力。

如：他可以一边唱歌一边跳舞。

表示可能性。

如：若规定是这样，你可以去跟领导申请。

表示作用和用途。

如：它可以做水果，也可以做药。

表示许可

如：他的申请绝对不可以通过。

二、用法方面的异同

汉语中“能”、“可以”在句子中可直接放在实意动词前面，而在老挝语中， 放在实意动词后面。

如：他可以喝三瓶啤酒。

汉语中“能”、“可以”表示一些特殊义项时，老挝语中 不具备这个用法，而采用其他词来表达。

当“能”表示对时间、想法等做出的模糊推测或者准确估计时。

如：天气如此晴朗，能下雨吗？ 在此， 用于表示所做出的推测。

当“可以”表示提建议时。

如：加了臭鱼酱的舂木瓜很好吃，你可以尝尝。

在此， （试着）表示提议。

三、结构方面的异同

“能”、“可以”在表示肯定、否定以及疑问时，汉语和老挝语的主要区别如下：

在陈述语句中，出现的语序不同。汉语的语序是：能愿动词+动词/动宾短语，而老挝语的语序是：动词/动宾短语+能愿动词。

如：他一餐能吃4碗饭。

否定句中，否定词在句子中的位置不同。在汉语和老挝语中，都用“不”来对能愿动词表示否定，但是汉语中的结构是“不”+能愿动词+实意动词或动宾结构，而老挝语中则有2种结构表达，即：实意动词或动宾结构+ （不）+能愿动词; （不）+能愿动词+实意动词或动宾结构+能愿动词。

如：警察还没来，你不能走。

双重否定格式的不同。在汉语中，可以用双重否定来加强肯定语气，结构是“不”+能愿动词+不+实意动词或动宾结构。而在老挝语中，虽然也有类似的用法，但是“能”、“可以”的位置却要放在句末，即： （不）+实意动词或动宾结构+ （不）+能愿动词。

如：今天的会议非常重要，你不能不参加。

疑问句的表达不同。在汉语中，能愿动词表示疑问时，可以用“能愿动词+动词……吗？”来表达。正反问句中则是用“能不能”/“可以不可以”+动词来表达。而在老挝语中，严格意义上来讲，存在正反疑问的形式，表达顺序为“动词或动词短语+能不能/可以不可以”，但几乎不用。

如：我今天喝酒了，你可不可以来开车？

四、结语

通过以上对比，我们可以发现，汉语中的“能”、“可以”和老挝语中的 ，在语义方面可谓一样，但在结构中的差异较大，另外，值得一提的是，老挝语中，除了“ໄດ້”可以表达“能”、“可以”的意思之外，还有 也可以表达，且二者在绝大多数的情况下意义等同，如：他可以喝三瓶啤酒。 但是在双重否定格式中， 不具备此用法。也正因如此，才使得学生在使用 时，受到母语负迁移的影响，而会出现语序、用词方面的偏误。

参考文献

[1]张洁.浅谈“能”和“可以”的对泰汉语教学[J].初中生优秀作文，2015（14）.

[2]吴晓阳. 能愿动词“能、会、可以”的研究与对外汉语教学[D].苏州大学，2017.