摘要：班委成员是班群众的核心和中坚力量，他们在老师和同学之间起着上通下达，纵横联络的沟通作用，在班群众建设中发挥着组织管理、服务同学和示范带头作用，是班主任工作能够顺利进行的得力助手。因此，认真选拔、任用、培养班委成员，构成强有力的班委，就成为是一项最基础但却十分重要的工作。

关键词：班干部、炼成、适合、产生、选拔

一、怎样的学生适合做班干部

在班级管理工作中，班干部是班集体的骨干和核心，是班主任的得力助手，是各项制度事务的执行者和管理者，更是班级学生学习生活的服务者。基于班干部在工作中的以上角色，优秀的班干部在道德品质上，应该乐于奉献、积极主动、责任心强;在心理素质上，应该积极乐观，兴趣广泛，能够听取批评意见;在工作能力上，应该能够团结同学、组织创新、善于表达和沟通协调。

同时学生的智能也是多元的，每个学生都具有自己的核心优势和特长，不同的工作岗位对班干部的素质要求也是不同的。班主任要善于发现学生的优势智能，将他们放在合适的岗位上进行培养和锻炼。从全面培养学生、发展学生的角度讲，什么样的学生适合做班干部的问题，我们不要主观设置界限。只要学生有勇敢尝试意愿，我们都应该给与机会，悉心栽培。有些班级实行值日班长轮换制，有些班级设置尽量多的工作岗位，使事事有人做，人人有事做，这都体现了人尽其才，才尽其用的学生观。

二、班干部的产生方式

一般情况下，班干部的产生主要有以下几种方式：

1、任命制

即由班主任推荐和任命，这种形式常用在班级刚刚组建时，任命班干部能在一定程度上体现班主任的意图。由于班干部的威望是外加的，所以这种班干部产生方式往往缺乏学生的信赖，威信较低。

2、民主选举制

通过学生提名和投票选举产生，由这种方式产生的班干部是学生的众望所归，往往具有较高的威信，与大多数学生的关系比较融洽。

3、自由竞争制

即在自由平等的氛围中，每一个学生都参与班干部的竞争，这样能充分调动学生“参政议政”的积极性，有助于优秀人才脱颖而出，也有助于竞争意识、民主意识和主人翁精神的培养。这种形式往往和民主选举等形式相结合，即首先竞争候选人，然后再通過民主选举，在若干名候选人中选出班干部。

三、班干部如何选拔

班干部来自学生，他们生活在学生中，班干部的选拔要遵循民主、公开、择优的原则。所以，对于新生班级来说，学生之间还不太熟悉，班主任对学生的了解还不够深入。班干部的产生主要通过学生自荐、小组推荐、班主任考察、学生评议的方式评选出一些愿意为班级服务的学生担任班干部。此时班委只能称为临时班委，在一学期的结束，应该进行一次班干部的民主改选，确立正式班委成员。这个过程，一要平等，即每个学生在担任班干部的资格上是平等的;二要公开，各岗位的要求、选举及结果都要面向全体学生;三要择优，学生通过上台进行竞选演讲，结合学生平时表现和学生投票数来确认班干部人选。

四、怎样才能充分发挥好班干部的作用

班干部是学生的优秀代表，在学生中有榜样和示范的作用。充分发挥班干部的作用既减轻了班主任的工作负担，又锻炼了班干部，起到了以点带面的作用。

1.加强班干部的思想教育

严格的班规和管理措施使班干部在开展工作时才能做到有章可循，有的放矢，避免盲目性和随意性，其他同学才更懂得如何自我规范、自我教育，逐步培养良好的行为习惯。这样，班级管理才能走向规律化、科学化，管理质量的提高

才有切实可靠的保证。加强班干部的思想教育可以促进班级管理长期有效地进行。要让他们摆正自己的位置，在管理别人的同时也要虚心接受同学的监督，采纳大家的意见。同时教育他们要努力提高自身素质，提高自己的管理能力和方法。

教育他们要以身作则，严于律己，才能获得同学的信任，具有号召力。

2.增强班干部的使命感

如我们可以在班委的选任或者改选时，增加仪式感，在全班进行宣布，大家鼓掌通过;我们要留意和记录班干部在工作中的积极面貌，在课堂上当众表扬他们的做得好的地方;我们还可以在评优评先方面，适当向班干部倾斜。

3、教会班干部工作的方法？？

班干部在开展工作时不能像班主任那样用自己的威信来影响学生，也不能居高临下地指挥，而应该在工作中采取恰当的方法。班干部不恰当的工作方法往往是造成班干部与同学产生对立情绪的主要原因。在工作中班干部应多采用与同学协商的方式来解决问题。例如：有同学违犯班规，班干部不能像班主任那样直接批评同学，而应该从帮助同学的角度出发，采用朋友式、同学式的方式与同学平心静气地商谈，以求得问题的解决。如果班干部像班主任那样直接指出同学的错误，或者抬出班主任来压服学生，学生是不会接受的，效果反而会更差。

五、怎样培养好班干部

很多老师羡慕别的班级班委能干，班主任工作轻松，总认为自己的班干部能力不行。其实好的班干部，一方面靠学生自身能力素养（班干部选拔的重要性），更多的一面是班主任细心指导和培养出来的。

1.培养班干部的服务意识，做到明确分工。？

班干部在上任前，首先应该对其进行培训，其中最关键的一点就是要培养其服务意识，让班干部明白，他们是为同学服务的，和其他同学人格上是平等的，不能把自己当成学生官，更不能凌驾于学生之上。其次落实好每个班干部的工作责任，实行值日班长负责制。在安排班干部各自任务时，要明确他们各自任务，分配要细、安排要具体，任务要明确到人到点上，让每个人都明白自己该做哪些班级管理工作，这样分工具体，班干部就知道自己该做什么，效果非常明显。

2.放手不撒手，精心指导班干独立开展工作

班干部群体形成后，班主任要放手让学生干部去开展工作，但放手不能撒手，班主任一定要对班干部的工作进行跟踪，及时多途径的观察、了解班干部的工作情况，对作出成绩的学生干部要及时、充分地进行肯定，树立学生干部的管理信心。这种放权和信任，可以激发学生的工作动力，更加积极主动。

3.定期召开班干部会议，总结工作方法和艺术。

班干部会议以学生工作开展情况的相互交流、反思为主，这样大家可以相互学习，相互取长补短。对班干部的工作方式方法，班主任要具备一定的智慧和艺术，给学生提供更好的思路，供学生思考和借鉴。

参考文献

[1]《怎样当一个合格的班干部》《轻松当好班干部》《班主任工作中的心理效应》.

[2]江苏省常州技师学院 余震.