解玉红 王博 秦松岩

摘  要：将中华文化引入环境工程专业的主干课程之一——环境工程微生物学的课程思政教学中，通过深入挖掘环境工程微生物学课程教学内容中的中华文化元素，将这些文化元素应用于该课程理论教学实践中。在课堂教学中的思政暖场环节，通过“课前三问”引出课程思政的中华文化主题，使学生在学习专业课内容之前能够精神饱满并充满探索精神地投入到专业课程的学习中，通过引导学生领略中华五千年文化的文化内涵与魅力，坚定学生对本民族文化的认同感，进而强化学生的文化自信。

关键词：中华文化;环境工程;专业课堂;课程思政教学

中圖分类号：G641       文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2021）S1-0162-03

Abstract： Cultural education is introduced into the ideological and political teaching content of the main course environmental engineering microbiology for the Environmental Engineering Specialty， and the elements of Chinese culture in the teaching content of Environmental Engineering Microbiology are explored and applied to the theoretical teaching of the course. Let students learn to learn the knowledge of professional courses， while enjoying the connotation and charm of the five thousand-year-old Chinese culture， strengthen the cultural identity of students， and enhance their sense of national and cultural pride.

Keywords： Chinese culture; Environmental Engineering; professional classroom; course ideological and political education

习近平总书记在十九大的报告中指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂”;“中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化”;“没有高度的文化自信，就没有中华民族的伟大复兴”[1]。在报告中，习总书记数十次提到“教育”和“文化”，可见国家在战略高度把“文化”和“教育”紧密地联系在了一起。

文化是教育的源头，优秀的中华传统文化是我们华夏子孙“文化自信”的源泉，中华文化的建设与推广和中华民族的发展紧密相关，意义非凡， “有文化的教育”在课堂中发挥着推广普及中华文化的重要作用。目前，在中学课堂，“文化感”不断被“考试、升学压力”以绝对优势战胜，进入大学后如果学生缺乏雄厚的……