【摘要】本文针对随班就读特殊儿童学校普遍存在的适应性问题，分析其成因，并提出解决问题的对策：学校方面要创造良好的学校环境、提供专业的支持，家庭方面要做好入学准备、支持与配合学校的工作等，努力促进随班就读特殊儿童的教育公平。

【关键词】随班就读 特殊儿童 学校适应 问题 对策

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）33-0015-03

随班就读指特殊儿童在普通学校中和普通儿童一起接受教育，这是我国开展融合教育的一种实践模式。我国于20世纪80年代开始实施普通学校招收轻度残疾儿童入学试验，并通过《中华人民共和国残疾人教育条例》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国残疾人保障法》等法律确立了随班就读这一教育形式。当前，随着越来越多的特殊儿童进入普通学校随班就读，他们的学校适应问题慢慢成为研究的热点。对随班就读的特殊儿童除了要按普通教育要求实施教育，还要针对其特殊需求提供有针对性的特殊教育和服务，让他们尽可能适应学校环境，最终获得学业、行为、人际、情绪等方面的适当发展，在今后更好地融入社会。本文针对随班就读特殊儿童学校适应常见问题，提出相应的建议，努力促进随班就读特殊儿童的教育公平。

一、随班就读特殊儿童学校适应存在的问题

当前，在普通学校开展随班就读的工作实践中，普遍存在特殊儿童学校适应不良问题，这导致特殊儿童入学只是形式上的接受教育，无法实现真正就读。……