何春燕 罗燕明

【摘要】本教学设计基于名著导读中“读什么”“怎么读”的问题，紧扣学生的阅读兴趣点，设计“五步激趣导读”环节：谈话导入，了解情况，引发学生对“怎么读”的思考;回顾读书方法，明确阅读的基本方法;读文识人，了解作者和作品，为激发阅读兴趣蓄势;走进小说，激发兴趣，让学生明白“读什么”“怎么读”;激发阅读期待，让学生带着好奇心投入课外阅读中。

【关键词】名著导读 《海底两万里》 激趣 读书方法

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）33-0088-03

统编语文教材七年级下册第六单元的名著导读篇目《海底两万里》是法国著名科幻探险小说家儒勒·凡尔纳“海洋三部曲”之一。该单元名著导读承载着快速阅读技巧训练的任务，对培养七年级学生默读习惯有较大的帮助。七年级学生有了名著阅读的基础，具备了一定的阅读能力，但部分学生阅读效率低，阅读名著的意愿和能力不够强。《海底两万里》这部小说具有巧妙的构思、惊险的情节，对人物形象的刻画栩栩如生，能吸引七年级学生的眼球。在本次导读课中，教师基于名著导读中“读什么”“怎么读”的问题，带领学生运用快速阅读法、朗读法、圈点勾画法和自主合作探究法等方法，学会迅速提取字里行间的重要信息，感受小说中重点人物的形象，并能交流自己的阅读感受，培养快速阅读的能力。

一、教学过程

（一）导入课题，了解情况

师：同学们，去年有一部很火的影片，叫《流浪  》。

生（齐）：地球。

师：这是一部科幻电影。……