【摘要】本文论述综合实践活动与学科教学有效融合的实践，提出以演带学——综合实践活动与语文学科融合，实地考察——综合实践活动与科学学科融合，创意写生——综合实践活动与美术学科融合等实践策略，目的是促进学生实践能力、学科素养的提升。

【关键词】学科课程 综合课程 实践活动 自主探索

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）33-0033-02

传统的教育强调以学知识为中心，学习多以教师的传授为主导，在一定程度上制约着学生自主能力发展。2001年6月国家教育部颁布了《基础教育课程改革纲要》，其中规定小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。综合实践活动强调以学生发展为中心，以学生原有的生活经验为出发点，要求课堂要贴近学生的学习和生活，教学要关注学生探究的过程、合作的成效及问题的生成。现阶段，综合实践活动没有统一的教材，也没有统一的教学目标，各地中小学校紧扣现实生活创新开展综合实践活动，更多与区域特色、研学旅行、各学科教学相结合，根据学生年龄特点、校本教学等因素确定活动主题，以年级为单位采用“1+2”教学活动模式，即1节认知指导课+2项实践活动;同时注重校内校外综合实践课程联动，以拓宽学生健康成长的空间，全面促进学生核心素养发展。本文立足校本综合实践活动课程资源，巧引学科的地域特色素材，多层次理解、构建创新的综合实践活动，让学生在活动中主动实践、主动探索、主动创造，让教学活动真正走进生活、亲近自然，同时解放学习空间，实现综合实践活动与学科教学有效融合的目的。……