张奕晖

摘要随着我国教育教学改革工作的推进，经过多年的改革实践，“混合式教学”的内涵不断得到进一步的诠释和丰富，不再是简单的“线上”与“线下”的混合。本文围绕SMCR模式的信息源、信息、通道、受传者四个角度，从教学内容、教学资源、教学设计、教学方法、技术手段、学生的学习方法与途径、考核与反馈等方面入手，提出旨在提升学生创新能力，以教师为主导，学生主动构建知识体系的学教并重、多元混合的教学模式。

关键词 SMCR 旅游接待业 混合式教学

中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.20.041

Research on the Multiple Mixed Teaching Strategy Based on SMCR Model

ZHANG Yihui

（Guilin Tourism University， Guilin， Guangxi 541004）

AbstractWith the advancement of China’s education and teaching reform， after years of reform practice， the connotation of "blended teaching" has been further interpreted and enriched， which is no longer a simple "online" and"offline" mixture. This paper focuses on the four aspects of information source， information， channel and receiver of smcr model， starting from the aspects of teaching content， teaching resources， teaching design， teaching methods， technical means， students’ learning methods and ways， assessment and feedback， and puts forward some suggestions to improve students’ innovation ability， take teachers as the guide， and students actively build a knowledge system multiple mixed teaching mode.

KeywordsSMCR； tourism reception industry； mixed teaching

培养学生的創新意识、提升学生的创新能力成为我国高校加强学生素质教育的主要目标和核心内容。老师们也在不断进行教学反思，如何利用现代科技技术，对传统教学中的老师讲解传授知识、学生强化记忆的模式进行创新和改革，并能充分尊重和理解当代大学生的特点，给予学生足够的自由和空间，进而发挥学生的个性潜能和能动性，实现学生自主创新、主动建构属于自己的知识体系的教学模式。

1 SMCR模式

SMCR传播模式是贝罗（D.Berlo）在经典的香农-韦弗传播模式的基础上提出的一种信息传播模型，SMCR传播模式将传播过程分解为信源（Source）、信息（Message）、通道（Channel）和受传者（Receiver）四个基本部分，每一个部分都是由若干因素构成，传播过程的信源、信息、通道和受传者四部分之间的关系共同决定信息传播的最终效果。在教育传播学领域，随着现代信息技术和教育研究的发展，这四部分因素的内涵也在不断的得到丰富和拓展。……