张淑华

摘 要：小学阶段的学生处于身心发展的黄金时期，加强对学生的心理健康教育尤为关键。一方面社会文化朝着多元化方向发展，对学生的认知产生强烈的冲击。另一方面，学生在长期的学习和发展过程当中，面临着多方面的压力。而传统的心理健康教育模式存在一定的弊端和不足。因此，加强对学生心理健康教育模式的优化升级、改革创新，是当前相关教育工作者研究和探索的重要方向。本文是对小学生心理健康教育模式进行研究、分析。

关键词：小学生;心理健康教育;教育实践

在传统的心理健康教育模式之下，大部分老师存在“重理论，轻实践”的情况，忽视了学生的主体地位，忽视了学生的实际学习需求，一定程度而言，很难达到预期的心理健康教育目标，基于此，多方教育主体无法整体把控学生的心理健康成长发展轨迹，无法将学生的心理疾病的危害防范于未然。为改善这一现实情况，相关的教育主体主要可以从以下几个方面着手，在具体的教育实践当中探索出科学的心理健康教育模式。

一、集体教育与个别教育相衔接

心理健康教育存在的问题主要可以分为两个大类：普适性问题和特殊心理问题。因此，要求老师在实际的心理健康教育环节应该对症下药，才能够药到病除。如果老师一味的进行“统一化”教育，忽视学生的个性化差异，不仅仅无法实现预期的教育效果，还可能导致适得其反的结果。因此，在实际的心理健康教育环节，老师应该重视集体教育和个别教育相衔接，从而从整体上提升心理健康教育的效率和质量。……