许刚 李艳慧

摘要《学生活动手册》作为小学科学教材的必要组成部分，与教科书配套发行，广大科学教师应当了解增设活动手册的背景，充分认识活动手册在科学课教学工作中的积极作用，转变传统观念，提高对于活动手册的重视程度，增强正确使用活动手册的意识。

关键词 《学生活动手册》 小学科学 教学活动

中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.24.023

Present Situation and Suggestions on the Use of Science "Student Activity Manual"

XU Gang[1]， LI Yanhui[2]

（[1]Shandong Qufu Liuzhuang Primary School， Qufu， Shandong 273110；[2]Shandong Qufu Guodian Primary School， Qufu， Shandong 273110）

Abstract： As a necessary part of primary school science textbooks， "student activity manual" is issued to？ gether with textbooks. Science teachers should understand the background of adding activity manual， fully under？ stand the positive role of activity manual in science teaching， change traditional ideas， pay more attention to ac？ tivity manual and enhance the awareness of correct use of activity manual.

Keywords： "student activity manual"； primary school science； teaching activities

从2017年秋季开始，青岛版小学《科学》教材新增了《学生活动手册》（以下简称“活动手册”），作为教材的必要组成部分。四年来，活动手册的使用现状到底如何？还存在着哪些问题？出现这些问题的根源在哪里？我们又该如何有效解决？针对上述问题，笔者进行了走访和调查，在调查分析的基础上，以青岛版四年级下册活动手册为例，对于如何正确或者更好地使用活动手册提出一些建议供大家参考。

增设活动手册的背景

从2008年春季学期开始，我国建立了部分中小学国家课程教科书循环使用制度，其中小学《科学》被纳入循环使用的教科书之列。教科书循环使用，在提高教科书使用效益、节约资源等方面发挥了一定的作用。但是，在使用循环教科书时，一方面要求学生不能在上面留任何字迹，不利于学生及时记录和整理自己的发现；另一方面，不排除部分先使用教科书的学生习惯性地将实验数据或结论标注在教科书上，造成下一届学生在使用时失去了探究空间，直接影响了探究活动的有效开展，降低了探究活动的意义。……